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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    浅谈平面向量与三角形"四心"

    李宾
    132页
    查看更多>>摘要：向量作为目前解决平面几何问题的重要工具之一,利用平面向量这一工具解决三角形的"四心"(外心、垂心、内心、重心)问题是历年全国卷高考题的考查热点之一.本文通过对有关三角形"四心"与平面向量的知识进行整理,并对相关结论给予证明,让学生能够体会平面向量解决三角形"四心"问题的高效性.

    平面向量三角形数形结合三角形四心

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    让孩子发出真实的声音——浅谈小学中高段习作教学策略与实施

    陈晓红
    133页
    查看更多>>摘要：纵观小学中高段习作教学,笔者结合当前习作存在的问题进行梳理分析,认为孩子们一定要发出真实的声音.并提出相应的策略:先写后教;鼓励创新;评语模板;兴趣激发;以读促写.

    习作真实评价模板策略与实施

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    小学习作教学中的误区及对策探究

    何荔
    134页
    查看更多>>摘要：在小学作文教学中,很多教师尝试了各种教学方法和教学模式,力求提升小学生的语文能力,但是仍然受到"应该教育"指挥棒的影响,偏离了"素质教育"的方向,导致小学习作教学中存在着一些误区.教师要采用不同的教学方法,有效地组织习作教学,尽可能减少习作教学的误区.激发学生的创新性思维,在习作内容和布局上创新,使习作新颖.在讲评学生的习作时,尽可能在一天之内完成,才能使习作更具效果.

    小学习作误区对策

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    低段小学生课外阅读现状调查

    许德兰
    135,152页
    查看更多>>摘要：为全面了解本校低段小学生的课外阅读现状和特点,找出存在的问题及原因,提出相应对策,采用问卷调查和个别访谈相结合的方式,对武汉经济技术开区三角湖小学一、二年级566名学生家长进行了调查,并对结果进行了进行了分析.结果显示:本校长非常重视课外阅读,在为选择阅读内容方面存在一定随意性和盲目性,学生需要更多阅读方法上的指导,学生的阅读兴趣和习惯还需要进一步激发.

    低段小学生课外阅读调查

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    初中语文阅读和写作教学有效结合探究

    卡尔巴提·卡马力
    136页
    查看更多>>摘要：语文的日常教学,阅读和写作是两大重要板块,二者缺一不可,相辅相成.学生通过阅读文章、名著,不但可以陶冶自己的情操,为自己之后的写作积累足够多的素材,更能够过阅读和理解,感悟各个作者不同的写作手法,对各种写作手法进行剖析和学习,以此让学生的写作能力一点点的得到进步.初中语文教师在进行语文教学活动的时候,更应该重视初中生的阅读和写作,要让学生知道阅读与写作之间的重要关系,有意识的将二者进行结合,让学生在阅读的时候有目的性的学习,而不是为了读而读,在写作的时候却做不到任何运用.只有让学生因读而更会写,因写而更理解读才能让学生的综合语文素养提高.本文将对此进行剖析和探究.

    初中教学语文阅读写作教学

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    提升高中生全国卷古代诗歌阅读能力的几点策略

    洪秀秀
    137页
    查看更多>>摘要：本文从两个方面,探索如何提高高中生全国卷古代诗歌的阅读能力.面对全国高考,研究考题设置、研究考生学情,知己知彼,才能有的放矢.讲究教学策略,从理论积累到实践检验,从课内品读到课外拓展,循序渐进,引领学生找到读诗的方法,从中得到乐趣.

    古代诗歌阅读能力调查研究教学策略

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    思维导图在整本书阅读教学中的运用

    赖桃花
    138页
    查看更多>>摘要：在新课改不断深入发展的今天,整本书阅读作为一种新的阅读方式,其出现,不仅丰富了教师的语文教学方式,还使学生开拓了视野,提高了阅读能力.立足整本书阅读的特点,我在组织小学语文教学的时候,把握互联网+教育此背景,尝试将思维导图应用其中,使学生在思维导图软件的应用中分析文本,发散思维,提高阅读质量.

    小学语文互联网+整本书阅读运用对策

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    小学语文习作教学的有效策略探讨

    李红娟
    139页
    查看更多>>摘要：长期以来,语文作文是语文考试卷上分值最大的部分,同时也是让学生们最头疼的部分,是学生公认的难点,但同时在我国小学语文课堂教育中语文作文也是不可或缺的一部分.由于现在对语文作文越来越重视,当前小学语文教师和相关的领导面临难题.就如何提高小学生作文水平和能力而言,相关人员要及时做出回应来应对已经出现和即将出现的一个又一个问题,因此,在现有的小学语文写作教学方式方法的基础上,本文提出了一些提高小学语文习作水平和能力的应对策略.

    小学语文习作教学策略

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    中学语文阅读教学生活化研究

    李金梅
    140页
    查看更多>>摘要：阅读与生活密切相关,阅读中处处有生活,生活化阅读教学越来越受到关注与重视.阅读的目的不只是获取知识,要在阅读中提升自己的创造力以及精神上的激发.由于阅读量不足以及阅读面不广导致语文教学并没有取得突破性的进展,主要原因在于与生活的脱离.阅读教学生活化,可以激发学生学习的能力,增加学习兴趣,提升自我阅读水平.为了对生活化阅读教学更深入了解,本文从生活化阅读的含义、特点以及应用途径进行深入探讨与分析,进而促进阅读教学生活化的实行.

    中学语文阅读教学生活化

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    提高学生作文能力的一点尝试

    林苏芳
    141页
    查看更多>>摘要：如何提高学生习作的兴趣,是每个语文教师的共同愿望,本文从提高学生兴趣,书面语言表达,佳作教学,优秀作品展示四步骤来探讨如何调动学生学习作文的主动性,激发兴趣,以提高作文的教学质量,并以此文以同行们进行交流.

    兴趣语言表达佳作教学作品展示

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