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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    初中语文阅读教学的创新与研究

    李鹏维
    206页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的逐步推进,中小学教育对于改革的要求十分迫切,中学教学体系中国,语文是极其重要的一个科目,是学好其他学科的基础,因此,要做好语文教学的改革,尤其是语文阅读教学的创新,这对于提高中学语文教学质量有着不可忽视的作用力.阅读作为初中语文的重要内容,不仅要重视教授学生技巧,还要重视教学的创新,本文就是针对这一问题,对语文阅读教学的意义和存在的问题进行了探讨,分析了初中语文阅读教学创新的对策.

    初中语文阅读教学创新方法

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    初中语文阅读与写作一体化教学的实践与思考

    娄必友
    207页
    查看更多>>摘要：教师要勇于突破传统观念打破壁垒,采用新型教学模式提升初中生的语文写作和阅读教学一体化的水平.本文针对教育过程中对于教育进行提高的过程进行分析,得出提高教师教学水平和语文写作和阅读教学一体化效果的结论.

    教学评价教学模式语文语文写作和阅读教学一体化

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    如何在小学语文阅读教学中培养学生的批判思维

    罗联群
    208页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学是小学语文教学中的一个非常重要的组成部分,能够推动小学生体悟语言、理解文章的主旨与内涵、了解文章采用的手法等等.因此,在小学语文的教学过程之中,怎么样提高语文阅读教学的整体水平、激发学生们的学习热情、培养起学生的批判思维以及创造性思维等,始终都是小学语文老师最为重视的问题,而这其中,最为重要的,便是学生的批判思维的培养.

    小学语文阅读教学培养学生批判思维

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    对小学藏语文习作教学的分析与思考

    仁青曲吉
    209页
    查看更多>>摘要：习作教学是小学藏语文教学的重点所在,其不仅是对于小学生藏语文综合运用能力的一种体现,更是落实培养藏语文核心素养的重要途径.就目前来看,在小学藏语文的教学中,还是存在一定的问题,这些问题在一定程度上已经影响到习作教学的有效性.比如说过于传统的教学理念,学生照猫画虎,作文内容缺乏内涵与情感,都是小学藏语文习习作教学中的主要问题.针对这些问题,我们教师应当从实际出发,探究问题的原因所在,并进行有效的改进.本文从实际出发,首先针对小学生藏语文写作现状进行了分析,并对小学藏语文习作教学中存在的问题进行了探讨,再结合笔者的一些思考与经验谈一谈小学藏语文习作教学的改进策略.

    小学藏语文写作教学

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    阅读与悦读--谈小学语文自主性阅读能力的培养

    沙娜·布里太
    210页
    查看更多>>摘要：阅读是小学阶段语文学习必须拥有的能力,对于学生自主学习能力的发展有着巨大的作用.在新课标的教育环境下,小学阶段的教学工作必须要重视学生阅读能力的培养,笔者拥有多年的一线教学经验,对于如何在小学阶段的教学工作中,实现阅读与悦读的良好融合有着一些浅显的经验,期望能够给相关人员带来一些帮助.

    阅读与悦读小学语文自主性阅读能力

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    培养问题意识提升阅读品味

    李洪军
    211页
    查看更多>>摘要：在新课标条件下,为了提高学生的阅读品质,需要培养和发展学生的问题意识.要想提高小学生的阅读水平,提升阅读品质,老师要根据小学生的个性特点,知识要求,营造轻松、快乐氛围,精心设计阅读情境,来刺激学生的阅读兴趣和欲望,使孩子们想读、乐读、会读,培养小学生问题意识,拓展学生的问题渠道,在小学生自主阅读中,在老师启发诱导下巧妙发现问题、乐于提出问题、开心讨论问题,真正使阅读因小学生们的主动参与而精彩,因小学生积极提问而高效.

    小学语文阅读品质问题意识

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    联想开合心驰万端——《滕王阁序》思辨性阅读探析

    王稳
    212页
    查看更多>>摘要：新课标明确指出,语文的一个重要任务就是要注重学生的"思维发展与提升".《滕王阁序》是一篇奇文、妙文,很难相信会出自一个14岁的少年之手,文中阔大而灵动的秋景,意蕴丰厚的典故,为作品的理解和教学带来难度.如何明了作者写景的选择和用意,掌握典故的本质特点,本文拟从景物和用典两方面,作思辨性教学阅读探讨.

    景物用典思辨

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    阅读——通往写作的桥梁

    谢艳阳
    213页
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    在"知行"中作文

    商真真
    214页
    查看更多>>摘要：发展学生的写作核心素养,提高学生的写作水平,需从多方面着手.笔者以为,写作前深入生活,积极体验为重中之重;其次,有感而发,落笔成文必不可少;最后修改润色,展现自我.这是一个由浅入深、长期的实践过程.

    小学作文生活知行做

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    浅谈群文阅读激发低段孩子的阅读兴趣

    刘裕华
    215页
    查看更多>>摘要：群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读力和思考力.群文阅读这一全新的阅读教学方式对提高学生阅读能力的作用是毋庸置疑的,然而,对小学低年级学生来说,由于他们的识字量和理解能力的限制,要在短时间内阅读一组相关文章却不是一件容易的事.个人认为,低段学生的群文阅读,应重在借助这一方式来提高学生的阅读兴趣.因为,《语文课程标准》明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书."的确,通过大量阅读,学生能感知丰厚的语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,从整体上增强学生的文化素养,促进学生的发展.那么,如何借助群文阅读来提高小学低年级学生的阅读兴趣呢?结合自己的教学实践,浅谈几点认识.

    群文阅读阅读兴趣小学阅读

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