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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    整合多元化活动,提升低段生口语能力

    黄丹丹
    311页
    查看更多>>摘要：在小学语文低年级学生的口语教学中要避免过多的理论教学和说教,而要引导学生参加多元化的活动,引导学生在活动中提升语言表达能力.结合真实生活实践创设口语交流情境,围绕主题展开互动交流,结合阅读分析写作方法,将口语表达和写话融合在一起,思考如何让表达准确生动,这些方法都能激发学生的参与兴趣,有助于提高学生的口语能力.

    多元化活动口语能力小学语文

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    纵横捭阖寻幽探胜——基于思维提升的《念奴娇赤壁怀古》教学内容思辨设计

    杨鸿妃
    312页
    查看更多>>摘要：《念奴娇赤壁怀古》是苏轼被贬黄州时创作的一首名词,该词的传统教学主要是以培养学生文学阅读与写作为核心素养立意的,重在理解、欣赏作品的语言表达,感受作品的艺术形象,把握作品的内涵,理解作者的意图,从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,进而获得审美体验.而本文的教学,是基于思维品质提升的,具体从"穿越历史星空:为三国风云人物撰写评价语"、"走进黄州诗文:在作品中理性评价苏轼心情"、"英雄人物周瑜:为何独独选他"、"比较阅读苏柳:感受豪放和婉约的不同情怀"四个方面进行思辨设计.

    思维提升思辨设计

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    基于传统文化视角下高中古代诗歌的教学探究

    叶秀碧
    313页
    查看更多>>摘要：古代诗歌一直都是我国优秀传统文化的瑰宝.古代诗歌用词精简,虽然读起来朗朗上口,但学生理解起来还存在一定的困难.本文就传统文化与高中古代诗歌之间的关系进行阐述,重点分析高中古代诗歌教学所存在的问题,并提出相应策略.

    传统文化高中古代诗歌教学

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    "三重"学习,让儿童生活富有诗趣——例谈小学部编的现代诗教学策略

    沈莹莹
    314页
    查看更多>>摘要：小学部编教材中的现代诗以儿童诗为主,符合学生的认知水平与生长规律,有助于学生语文核心素养的发展.基于此,本文从小学语文中现代诗的教学要求入手,以部编教材四年级下册第三单元为例,分析现代诗的教学策略,为小学语文教师教授现代诗提供一点思路.

    小学部编教材现代诗教学策略

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    传统汉字文化在小学语文识字教学中的运用探究

    章丽英
    315页
    查看更多>>摘要：我国拥有悠久的历史文化,其中,传统文化更是丰富多样,不过这些年来,随着社会的不断发展,外来文化慢慢地入侵到国内,这必然会对我国传统文化带来一定的冲击和制约.对于现在部分年轻人来说,则容易受到日韩风气的影响和熏陶,导致其传统文化意识愈发淡薄.那么在小学语文识字教学中,该如何发挥传统汉字文化的作用,进一步培养学生的学科核心素养呢,本文就此展开全面探讨.

    汉字文化小学语文识字教学

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    如何在小学语文低段教学中加强学生的书写训练

    李萍
    316页
    查看更多>>摘要：一个人习惯的良好养成往往是从小开始养成的.因此,重视小学语文低段学生在书写方面的训练强度和训练方法.在规范小学生日常用笔习惯、书写行为规范的基础上,帮助小学生养成良好的书写习惯.依据当前新课改的发展情况,将小学生的教育指导工作放在语文指导的首位,时刻学习当前新课改的书写指导模式,纠正小学生不正确书写姿势的同时,培养小学生语文素养能力方面得到提高.

    小学语文低段书写训练发展

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    高中古典诗歌教学要重视学生思维发展与提升

    王瑞明
    317页
    查看更多>>摘要：古典诗歌是高中语文教材中的重要组成,也是加强学生思维培养、以感知促感悟的重要教学资源,理想的诗歌教学要重视学生的思维发展与提升,本文提出了关于古典诗歌教学中培养学生思维能力的几点建议,以期提高教学质量.

    思维能力高中语文古典诗歌教学

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    "1+x"模式下古诗文拓展教学的实践研究

    费溢舒
    318-319页
    查看更多>>摘要：古诗词的教学应不仅仅局限于语文教材中有限的内容,恰到好处的古诗文拓展能有效地延展课堂学习的时空.本文拟从研究的缘起、基本模式与操作要领、进一步的思考三个方面的内容来阐述"1+x"模式下古诗文拓展教学的实践与探索.

    "1+x"模式古诗文拓展教学

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    外国小说教学内容问题探析——以《礼拜二午睡时刻》为例

    郑晨曦
    320-321页
    查看更多>>摘要：高中增设的《外国小说欣赏》选修模块体现了我国语文教育的长远目光,然而当前外国小说阅读教学仍存在一定的问题.本文通过《礼拜二午睡时刻》相关的课例分析,发现此篇课文的教学内容存在主题解读缺乏深度、人物分析片面化、对"节制"有所误解几个问题,因此教师应当持有尊重的态度,选择适宜"这一篇"文本的教学内容,同时注重提升自身的文学素养,从而提高自身的教学能力.

    外国小说礼拜二午睡时刻教学内容

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    浅谈文体教学对中小学生理解课文的积极作用

    林莎
    322页
    查看更多>>摘要：三国时的曹丕在《典论论文》中曾经说:"夫文本同而末异,盖奏议宣雅,书论宣理,铭诔尚实,诗赋欲丽."这无疑是对于文体教学发表的最早一次议论.为了深入探究中小语文教师如何进行研究文体的教学对于中小学生学习课文的方法是否正确具有积极的作用,其积极作用在哪方面是否具体表现在何种目的地方,实行研究文体的教学时我们应该该注意什么等的问题,特别是开展本次研学活动,利于中小语文教学者在上课的过程中能够充分发挥自己的文体教学的优势,积极地引导中小学生深入地进行对课文的理解.

    文体教学中小学语文教育

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