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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    高中语文教学中德育的渗透

    龙树海
    253页
    查看更多>>摘要:高中语文教材蕴含着丰富的人文内涵与道德精神,而有效的德育渗透有助于学生的审美情趣、文化胸襟、价值取向的形成.因此,准确把握与分析语文教学中德育渗透的问题,如何做到以情动人,化文为德就显得尤为重要.本文基于高中语文教学中德育的渗透展开论述.

    高中语文教学德育的渗透

    核心素养视角下的识字教学策略初探──以统编小学语文教材一年级上册识字单元为例

    陆媛媛
    254页
    查看更多>>摘要:就语文课程来说,依据核心素养的各个维度来设计教学内容成为了语文课程的价值之所在.以规律的思维训练为前提去探索如何生动活泼地教学;注重适时的积累从而丰富学生的语言素材,指向语言的运用,用更高的境界去规定汉字教学的目标,汉字教学才可以真正承担"教育基石"这个重要的任务.

    核心素养识字教学

    谈核心素养下如何做好小学语文阅读教学

    罗烨玲
    255页
    查看更多>>摘要:随着现代化教育理念的深入发展,人们对学生的关注不单单放在学科成绩上,而是开始注重学生的综合能力和学科素养.所谓语文素养,便是语文知识、思维模式、品质情操、审美趣味等方面的结合,在过往的语文课堂中,尤其是阅读教学中,会将重点放在基础知识的学习上,这便背离了我们教育教学的初衷,更不利于学生阅读能力的提升和进步.

    核心素养小学语文阅读

    基于核心素养培养的语文阅读教学改革研究

    秦璇华
    256页
    查看更多>>摘要:阅读能力的培养是语文教学的重要组成部分.在小学语文六年级展开语文阅读教学,应该以核心素养的培养为目标,提高学生的语言能力、人文素养、思维能力、培养学生的道德情操.基于核心素养展开语文阅读教学,应该践行语文的工具性与人文性,使得学生在阅读中学到语文知识,还要学会运用所学到的知识,真正实现学生语文综合能力的提升.

    核心素养语文阅读教学改革

    核心素养下初中语文"主题式"群文阅读教学策略研究

    谢涛
    257页
    查看更多>>摘要:阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,在新课改的背景下,主题式群文阅读教学方式正是顺势而为,在培养学生的阅读素养与阅读能力方面有着十分积极的作用.如何更好地开展主题式群文阅读教学,扩大学生的阅读面,启迪学生去思考与探究,也是当前语文阅读教学的重点所在.开展主题式群文阅读教学的一些策略,以为初中语文教师开展教学提供一些教学的思路.

    初中语文主题式群文阅读教学策略

    基于核心素养背景下的教与学──以《我变成了一棵树》教学设计为例

    徐素冰
    258页

    关于核心素养视角下高中语文有效课堂的构建研究

    张开娟
    259页
    查看更多>>摘要:现代社会背景之下人们对教育产业的发展进步有着较高的关注度,将核心素养培养渗透到高中语文课程教学的全过程,能够帮助学生获得语文课程学习的新思路,在实践探索阶段获得更多的拓展个人能力的机会.当语文教师能够转变课程教学思路,调整课堂教学模式,学生的发展进步将得到保障,能够更好的完成课程学习目标.

    核心素养高中语文有效课堂

    小学语文核心素养下绘本教学与习作的整合策略探究

    庄璇璇
    260页
    查看更多>>摘要:绘本是一种由小故事和大量插图构成的深受小学生喜爱的读物,也是培养小学生语文核心素养的重要载体.习作是小学语文教学中的重要组成部分,也是许多小学生比较畏惧的部分.小学语文教学中将绘本教学与习作有机结合起来能够激发学生的写作兴趣,提高他们的写作能力.本文对小学语文核心素养下绘本教学与习作教学的整合策略进行探究,以期为小学语文教学提供参考.

    小学语文核心素养绘本教学习作整合策略

    核心素养下初中语文名著阅读教学探析

    黄忠智
    261页
    查看更多>>摘要:初中语文的教学,伴随着大量的学生从未接触过的体裁和知识.尤其是阅读部分,在教学过程中,教师需要花费大量的时间对阅读技巧进行讲解,因此成为了教学中的一个重难点.而在阅读教学的过程中,所涉及到的阅读内容不止是课内的文章,还有课外要求阅读的名著.而对名著阅读的指导教学由于在考试中常以客观题的形式存在,占比不多,因而很难得到教师的重视.针对这种情况,本文将通过探究初中语文名著阅读教学中的方法,提高师生对于名著阅读的重视程度,为名著阅读教学指出教学方向.

    核心素养初中语文名著阅读教学

    基于语文核心素养的低年段学生写话学法研究──以统编教材二年级上册《黄山奇石》为例

    黄子懿
    262页
    查看更多>>摘要:写话时低年段语文教学的一个重点,学生在学习时没有使用有效恰当的方法会导致写话中出现不少问题,如用词不恰当、顺序不连贯、想象不合理等.文章以统编教材二年级上册《黄山奇石》为例,从自主观察法、学思结合法和合作探究法来解决学生在学习写话时的问题.

    核心素养写话学法