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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    阅而优则演以演促阅

    何宝珠
    357页
    查看更多>>摘要：随着新阶段社会的不断进步与发展,我国的教育事业也迎来了一个全新的改革浪潮.新课改对于语文阅读的教学要求也上升到了一个全新的阶段,这将对语文阅读教学带来十分重要的改变.在促进学生阅读个性发展的同时,也可以调动学生的知识使用频率,促进学生情感的内化.表演式教学模式的出现,将以重视学生主体的参与积极性为基础,把创设阅读情境作为主要出发点,全面激发学生的体验意识,增强语文阅读教学的魅力.基于此,本文将以语文教学过程中,表演式阅读活动为主要出发点,以表演促进阅读,全面提升学生语文学习的主动意识.

    小学语文表演式阅读课堂教学

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    小学中高年级口语交际情景互动合理安排及有效方法

    胡裕程
    358页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的提出,教师对于小学生语文学习能力的培养越来越重视,口语交际也逐渐的成为小学语文教学过程中的一个重要部分,但是对于如何进行口语交际中的情景互动的安排尚且存在许多问题,因此,教师要不断地改进自身教学方法,努力的适应新课程改革的标准,在核心素养的指导下进行小学中高年级口语交际情景互动教学模式的安排,反正人就是从小学中高年级口语交际情景互动的,具体教学方式展开的论述,希望能够为小学语文教师的口语交际课堂提供一些依据.

    口语交际情景互动策略

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    "E"海无涯,文思有度

    琚宝风
    359页
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    浅谈怎样帮助一年级学生养成良好的语文学习习惯

    李密
    360页
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    让学生写出"个性"的三种尝试──以统编版三年级上册语文教科书为例

    卢春希
    361页
    查看更多>>摘要：指导学生写出有个性化的习作,是语文课程标准的要求.本文将从"巧借写作密码,学习个性化表达;提供学习支援,促进个性化表达;引入思维导图,激活个性化表达."这三个方面阐述怎样让学生写出个性.

    写作密码个性化表达学习支援思维导图

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    轻松学会音符音值的基本划分与特殊划分

    王嫚
    362页
    查看更多>>摘要：音符音值的基本划分和特殊划分,是音乐教学的一个重要组成部分,也是走进音乐专业领域的一个重要学习过程.对于学习音乐的爱好者来说,总是懵懵懂懂不得要领,也一直是教师和学生难以攻克的教学难点.个人就音符音值的基本划分和特殊划分积累了几点心得,与大家共同探讨.

    音符音值基本划分特殊划分

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    经典作品的再创作,以老树发新芽的方式,焕发了新魅力

    徐溢谦
    363页
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    从智慧中寻找"为你所用"的智慧──以作业本《核舟记》为例

    杨泽峰
    364页
    查看更多>>摘要：浙江省初中语文统编教材作业本是基于教读、自读和课外阅读"三位一体"阅读教学框架而进行的有效探索,旨在通过新颖而贴合生活的实践活动,落实统编教材语文知识要求,并且逐步提升语文内在素养.作业本好比师生的支架,借助三大模块:"课前预学"、"课堂导学""课后拓展",串接教材"单元导读、课前预习、课后提示、思考探究"等要求,达成"写了什么,怎么写的,为什么写"等基本教学目标,不管是教还是学,都有不可替代的借鉴学习意义.

    统编教材素养078意义

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    浅谈网课学习中的课前预习──先教后学

    黄敏玲
    365页
    查看更多>>摘要：由于当前情况下,所有学生不得不在家上网课,"停课不停学"的方式,成功的解决了疫情之下学生学习的问题.然而,这一成功之举的背后,也出现了许多问题,最明显的就是学习效率低下,尤其对于农村学生而言,更是一种考验.针对这一现状,老师的教学方法如何相应调整显得尤为重要.

    农村网课教学方法

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    运筹帷幄决胜千里

    叶美瑜
    366页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,而阅读教学是学生与文本之间对话的过程.教育家叶圣陶老先生说过:"阅读是写作的基础,"在读书与写作的关系上,他强调了读书的重要性,读书不仅仅可以让学生更加的容易理解老师讲解的内容,也丰富了学生的精神阅历.课外阅读丰富多样,人文、历史、科学及寓言典故,都可以一定程度上的让学生的视野更加开阔本文通过我多年的教学经验和在课堂中的实践中慢慢摸索发现,阐述了如果运用课后阅读链接帮助学生在上课时拓展知识点,从而充实学生的脑内文本知识,并让学生喜欢上阅读,一步步的培养他们爱读书、读好书的习惯,真正做到'运筹帷幄决胜千里.'

    教学课外阅读阅读理解

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