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期刊信息/Journal information
语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    《在柏林》教学设计

    袁微
    95页
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    揭开课堂缄默的神秘面纱

    张筱颖
    96页
    查看更多>>摘要：课堂缄默是发生在课堂交际行为中的一种无声现象,普遍存在于教学场域中.缄默,从一定程度上影响着教学,也使得师生之间产生心理距离,无法真正走近.聚焦课堂缄默现象,探寻学生缄默背后的成因,积极寻找解决的对策,是本文主要论述的内容.

    沉默表达课堂

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    浅谈提高小学语文课堂阅读兴趣的方法和途径的探究

    于玲玲
    97页
    查看更多>>摘要：阅读不仅对学生的学习起着至关重要的作用,对于学生今后的成长生活也十分重要.如何让学生对阅读产生兴趣,让学生热爱阅读并善于阅读,对老师来说也是一种考验.本文通过对于小学语文课堂阅读现状的分析,来探究如何提高学生对课堂阅读兴趣.

    小学语文课堂阅读阅读方法

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    提高初中语文课堂教学有效性的措施

    杨河寿
    98页
    查看更多>>摘要：课堂是学生获取知识的主要阵地,教师只有改变教学方式,提高学生课堂理解能力和接受能力,才能发挥教学优势.教师只有不断更新教学理念,发挥独特的教学艺术,创建民主和谐的教学环境,发挥探究的学习方式,提高学生的学习兴趣,让语文教学真正达到较好效果.

    初中语文课堂教学有效性

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    初中语文微课翻转课堂应用策略

    王晓芳
    99页
    查看更多>>摘要：移动互联网的发展和普及使翻转课堂教学模式应际而生,将传统教学模式的结构进行推倒重建.微课作为学生在翻转课堂中展开自主学习的一项重要内容,其见微知著的特色更加符合学生个体发展规律,贴合大运动教育的发展理念.本文结合作者多年从教初中语文课程的工作经验,总结出初中语文教学实践中存在的不足之处,重点探究在初中语文学科中应用微课翻转课堂的相关策略,提升学生综合文学素养.

    初中语文翻转课堂微课策略

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    基于合作学习模式的高效小学语文课堂建构研究

    于恒莉
    100页
    查看更多>>摘要：课改不断开展,素质教育成为课堂上教师要落实的目标,小学语文课中组织适当的合作模式,对提升语文课的效能有非常关键的价值和意义.借助合作学习,促进小学语文课的高效构建,成为诸多教师尝试的一种改革思路,然而诸多教师并未掌握好合作的精髓,在合作学习的组织中,很多的问题还是暴露出来,这意味着合作学习虽然是十分符合课标的要求,却需要正确的应用方式.本文对小学语文课中合作学习的实际开展加强分析,希望对提升语文课中合作学习的实际成效是有促进作用的.

    合作学习小学语文高效课堂

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    论传统文化如何与小学语文现代化课堂相结合

    董艳
    101页
    查看更多>>摘要：在新课改中要求将传统文化的教育融入到小学日常的教学课程中,尤其是要在语文课堂上开展传统文化教育.在最新教育部制定的课程改革中提出全国各地的小学要将传统文化纳入到正式的语文课堂教育中,从而加强小学生对传统文化的学习.教师要逐步在语文教学中让学生阅读经典名著,同时还要在课堂中引入一些经典文章,增强传统文化与现代语文教学的深度融合,提升学生的文化素质.

    小学语文传统文化现代化课堂

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    构建初中语文高效课堂增强初中语文教学效果

    朱生珕
    102页
    查看更多>>摘要：在教学过程中,如何构建高效课堂以增强教学效果是每一个教师都需要思考的问题.当前,在语文教学中,由于教师的教学模式较为落后,教学方式相对单一等等,使得课堂氛围较为枯燥,打击了学生的学习积极性.本文主要围绕如何构建语文高效课堂进行分析.

    初中语文高效课堂教学效果

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    小学语文教学部编版教材下阅读教学策略

    杨芳
    103页
    查看更多>>摘要：部编版语文教材编写充分体现了党中央的教育教学方针,在大力推进基础教育课程改革的当下,小学语文教师应深入研究并掌握义务教育语文课程相关标准,严格遵循小学语文教育教学规律,结合学生的学习情况开展课堂教学,根据教学情况调整创新教学思路.本文围绕小学语文阅读教学展开论述,重点探讨部编版教材下小学语文阅读教学策略,旨在提升小学语文阅读教学效率和质量.

    小学语文部编版教材阅读教学

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    统编教材背景下的识字教学策略研究

    林伟萍
    104页
    查看更多>>摘要：2018年秋,小学语文统编版教材以全新的理念和视角站在大家面前,识字模块遵循"识写分流、多识少写"的原则,具有多元化的编排特点.然而针对这套教材,结合识字模块编排特点,对识字教学进行系统研究和探索,而编写的科学合理、可操作性强、课堂教学效率高的教学设计却很少.因此,笔者对科学使用这套教材,优化识字教学设计进行研究,力求在使用教材的过程中,通过优化识字教学设计,提高识字教学效率,提升学生的语文素养.

    识字教学统编版教材教学设计课堂效率

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