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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    以"整本阅读"为钥,探寻初中语文名著教学法

    张柏玫
    177页
    查看更多>>摘要：名著阅读在语文教学中具有举足轻重的作用,初中语文教材中每一册都有名著导读的内容,教师要以此为契机,引导学生阅读整本名著,实现课内外阅读相结合,培养学生的文化素质.教师要和学生共同制定阅读计划,激发学生阅读兴趣,指导阅读方法并定期展示阅读成果,引导学生爱上阅读.

    初中语文名著教学整本阅读

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    在"快乐阅读吧"中实践悦读

    郑三雄
    178页
    查看更多>>摘要："快乐阅读吧"是统编小学语文教材中出现的一个新栏目.这个栏目,把学生的课外阅读这一块纳入语文课堂,成为整个语文课的一个部分.在教学中,教师不能忽略了这个部分,要充分挖掘"快乐阅读吧"中的内容,引导学生阅读课外书,习得一些阅读的方法,养成阅读的习惯,让学生感受阅读的快乐,在快乐阅读中健康成长.

    快乐阅读兴趣乐趣理趣智趣

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    让作文教学"活"起来

    李科岩
    179页
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    作文细节描写要突出重点

    宋红善
    180页
    查看更多>>摘要：细节描写在作文中有非常关键的作用,写人要凸显人物形象,写景要突出特征,记事要曲折动人.

    作文写人写景记事

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    对高中语文写作分层次教学的探讨

    马宁远
    181页
    查看更多>>摘要：语文学科是高中阶段学科教学内容体系中的重要组成部分,高中阶段在校学生对语文学科知识内容的学习掌握状态,不仅影响制约学生的升学考试成绩水平,还与针对高中学生开展的人文素质培养工作和情感态度养成工作具备深切相关性.写作教学是高中阶段语文学科日常教学过程中涉及的重要内容之一,择取适当方法做好针对高中阶段在校学生的语文学科作文教学工作,有助于发展提升高中学生的写作能力,助力高中学生获取和实现优质且良好的成长发展.文章将会围绕高中语文写作分层次教学,展开简要的阐释分析.

    高中语文写作分层次教学探讨分析

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    运用绘本对小学低年级学生进行阅读思维路径的培养

    潘晶昳陈茵
    182页
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    "唤醒"学生的小学语文阅读教学

    孙会芳
    183页
    查看更多>>摘要：在语文阅读实践要"唤醒"学生阅读行为.通过阅读规划,保障阅读的时间和空间.通过方法的选择,给予阅读策略.通过资源的提供,让阅读延展提升.

    小学语文阅读教学自主有效唤醒

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    提高农村小学语文阅读教学有效性的实践探究

    谢建云
    184页
    查看更多>>摘要：作为语文教育中不可缺少的一部分,语文阅读不仅有助于提高学生的写作与表达能力,而且能促进学生语文素养的提升.基于此,新课改在小学教育中的进一步深入,随之对小学语文阅读提出了更高的要求,尤其是对于农村小学教育.然而,众人皆知相对城市中心,大部分农村经济都较为落后,教学中更是存在有些许问题.对此,加大对小学农村语文阅读教育方面的研究,并探讨出有效性的实践方变得尤为重要.

    农村小学语文阅读教学有效性

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    高考语文作文教学的困境与应对策略

    许凤华
    185页
    查看更多>>摘要：作文是高考语文中的"重头戏",要想在高考环境下写出一篇行云流水的佳作绝非易事.本文具体分析了高考环境下语文作文教学所面临的困境,并就如何走出困境进行了深入浅出的分析,有针对性地提出了应对策略.

    高考作文教学困境应对策略

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    小学语文低年段主题阅读识字教学对策分析

    于现涛
    186页
    查看更多>>摘要：近几年来,我国新课程改革进程不断加快,越来越多的小学语文教师意识到自身所肩负的重任,不仅要根据学生的年龄特征以及学习需求,制定完善的教学方案,同样要在实践教学过程中不断的总结经验,逐渐作用于语文教学全过程,大大提高语文教学效率.文章主要针对小学语文低年段主题阅读识字教学方案进行分析,做出了相应阐述,经分析后发现低年级主题语文阅读识字教学在语文学科教学中占据重要地位,影响着学生语文知识的学习效率,关系着学生的全面发展等,因此要求小学语文教师提高重视,采取科学的主题阅读识字教学策略,达到更好的教学效果.

    小学语文低年段阅读识字

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