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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    浅谈农村小学如何构建家校共育

    林婷
    309页
    查看更多>>摘要：随着学校注重对学生养成教育的培养,我们逐渐意识到要想提高学生的养成习惯,仅仅只依靠学校里老师对学生的教育是很难实现的.在这种情况下,就要求学生家长配合学校的工作,携手共创,为孩子争取一片蔚蓝的天空.下面本人就针对这个问题进行分析论述.

    家校共育存在问题解决措施

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    美育视角下高职院校思想政治辅导员思政工作提升路径研究

    伍晓敏
    310-311页
    查看更多>>摘要：从高职院校思想政治辅导员这一非美育专任教师角色出发,结合美育的表达方式与方法,建立美育+隐性思想政治教育的新型高职美育探索路径,进而来进一步挖掘高职院校思想政治辅导员这一"隐性美育工作者"的思想政治引领效用.

    思想政治辅导员美育隐性美育工作者

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    多元防治校园欺凌,创建阳光校园

    傅舒婷
    312页
    查看更多>>摘要：校园本应是阳光的、和谐的,本应是学生学习生活的乐园,然而近来校园欺凌案例时有发生,使得校园成为了被欺凌学生的梦魇.当下反校园欺凌呼声越来越高,探究如何构建多元防治校园欺凌体系成为了聚焦点,本文笔者立足校园欺凌的基本定义、类型,分析校园欺凌发生的原因,在此基础上探究构建多元防治校园欺凌体系,旨在保护"少年的你",为创建阳光校园助力.

    多元防治校园欺凌阳光校园

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    浅谈科学探究游戏中操作材料的投放

    林婷婷
    313,355页
    查看更多>>摘要：幼儿园科学探究游戏,操作是必不可少的探索环节,操作材料的地位就尤为重要.操作材料投放的是否科学合理,直接影响了幼儿的学习效果和行为习惯的养成,也决定了幼儿园科学探究活动的成效和质量.在设计科学探究活动时,要克服操作材料投放的缺陷,充分发挥操作材料本身所具有的特性,巧妙地投放操作材料,促进幼儿科学探究活动效果提升.

    幼儿园探究活动操作材料投放

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    提高初中语文教学有效性的策略

    耿晓娟
    314页
    查看更多>>摘要：在新课改工作不断深入的现在,教师必须要引入更多更先进的教学方法.调整语文教学课堂.就当前的语文教学现状来看,高耗低效情况依然十分严重.这是因为这个教学过程是单一的封闭型的,学生无法在学习的空间里主动学习,获得亲身感悟.这就需要教师调整教学策略,抓住课堂的重点,采取多种教学方式,花最少的时间和精力获得最好的教学效果.引导学生主动学习,让学生在学习的过程中获得情感认知等多个方面的收获.

    初中语文课堂有效性探究策略分析

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    聚焦"微格",读写巧结合,助生善表达——微格教学背景下小学语文中年级课堂读写结合有效性刍议

    黄晶
    315页
    查看更多>>摘要：聚焦"微格教学",在小学语文中年级课堂建立解决读写问题的微格训练,教师要善于捕捉选材、精读文本,将众多习作训练的难点,巧妙结合成相互联系、循序渐进的"微格"训练点,助力学生由段到篇的习作训练.

    微格中年级读写有效性

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    开放式小学语文教研组的实践路径探究

    黎国基
    316页
    查看更多>>摘要：开放式教研组要打破组织、学科等壁垒,可从制度设计先行、教研路径多样化、教研活动"点-线-面"推进.同时建议教研组进行组织间的互联优化、建立区域间的互动机制、打造各具特色的组织文化.

    开放式实践路径小学语文教研组

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    浅谈新课程背景下的农村高中文言文教学创新研究

    刘朝阳
    317页
    查看更多>>摘要：文言文在语文这一学科中占据着很大的比重,文言文的教学也是语文客堂教学中的重要一环,是中学学生所必须学会并熟练掌握的知识,但文言文相较于语文的其他方向来说是比较难以理解的,尤其是在高中这一阶段,这时的文言文学生在接收时已经有了不小的难度,并且新课改还在文言文方面对学生有了更高的要求,不但要能够阅读文本,理解文本大意,同时还要熟练掌握文言文中的实词、虚词以及特殊句式的了解与运用,这更加大了文言文教学的难度.同时一些农村高中语文课堂上,由于各种限制导致教学水品与质量远远达不到新课改的要求,因此,为了更好地提生农村的高中语文文言文教学水平与质量,本文将从农村高中文言文教学现状、进行农村高中文言文教学创新的必要性以及具体的创新措施这三个方面来对于新课程背景下的农村高中文言文教学创新进行研究分析.

    新课程农村高中文言文教学

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    农村初中语文教学应对策略

    刘华报
    318页
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    探讨小学心理健康教育中的家校合作

    张梅
    319页
    查看更多>>摘要：教育环境对小学生的学习和成长拥有重要影响,良好的氛围能够推动小学生心理健康的成长.在小学阶段进行家校合作形式的心里健康教育,能够有效促进教育成果,使小学生在良好的环境中健康成长.

    小学心理健康教育家校合作

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