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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    小学语文课堂教学中评价语正确运用方法

    汤锦法
    113页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂中,教师有效运用评价语是一个重要环节,发挥着不容小觑的教育作用.课堂评价语主要是针对于学生在课堂中的行为表现,由教师给出的反馈,体现了教师在课堂教学关系中的引导性.有效使用课堂评价语不仅能拉近教师与学生之间的对话距离,还能够帮助学生树立学习语文课程的信心.本文将课堂评价语的作用作为着手点,并对当前小学语文课堂评价语存在的问题以及正确运用方法展开了一系列的浅谈.

    小学语文课堂教学评价语运用方法

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    小学道德与法治课堂有效教学策略思考

    葛卫玲
    114页
    查看更多>>摘要：对于学生而言,小学阶段是成长的重要阶段,小学生正处于思想观念逐渐成熟时期,因此在小学阶段教师应该加强引导,帮助学生对不良的行为进行判断,形成积极的人生态度,并且树立正确的价值观,促进学生未来的成长.道德与法治课堂是培养学生道德观念的课程,提升学生的综合素养.本文主要从小学道德与法治课堂有效教学策略进行分析,对现存问题进行解析,并且提出相应的解决对策,希望可以提供相应参考.

    小学道德与法治教学策略

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    口语交际《我敬佩的一个人》教学设计

    王婷
    115页
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    优化语文课堂问题设计

    刘先菊
    116页
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    基于翻转课堂的高中古诗教学应用研究——以"如何读懂一首古诗"教学活动为例

    梁丹莹
    117页
    查看更多>>摘要：为了适应当前高中古诗教学的需要,提高古诗教学的有效性.本文从生本出发,在高中古诗教学中引进翻转课堂教学模式,以"如何读懂一首古诗"教学活动为例,对此模式下的高中古诗教学有效实施进行了思考.

    翻转课堂微课古诗

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    打磨细节铸就高效课堂

    章培剑
    118页
    查看更多>>摘要：课堂教学是由细节组成的,"细节决定成败".打磨细节,始终是铸就高效课堂的重大课题.从若干课堂教学细节入手,分析课堂教学的高效性.

    案例细节反思

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    高中语文课堂教学中培养学生思维能力的方法之我见

    谢美
    119页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学实践过程中,课程的改革也为高中语文的教学模式提出的要求,语文教师要着重培养高中学生在语言方面的思维能力,高中教师可以通过教学方法的改变和教学模式的改进,激发学生学习的兴趣,培养学生自主思考、自我推理和概括总结的能力,帮助学生形成良好的语文思维.在本文中,笔者将给出可操作性的培养学生思维能力的方法.

    高中语文思维能力教学方式

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    信息技术与课堂教学深度融合实践探索

    何永诚
    120页
    查看更多>>摘要：信息技术对生活、工作、学习等方面有着重要的影响,在各个行业中被广泛应用.而将信息技术与课堂教学进行深度融合,可以使教学质量发生质的飞跃,对教学效果有着推动作用.在信息技术背景下展开课堂教学,能充分发挥出信息技术的优势,激发学生的学习兴趣,培养学生自主能动性,提高教师的教学质量和效果.因此,本文将对信息技术与课堂教学的深度结合进行实践探索,以期为广大教师提供参考.

    信息技术课堂教学深度融合实践探索

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    有滋有味读传记——《美丽的颜色》教学设计

    徐广祥
    121页
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    小学语文课堂应用小组合作模式的探究

    刘香
    122页
    查看更多>>摘要：小组集体合作又称为小组合作学习,起源于70年代欧洲和美国,是一种现代课堂常用的教学模式,已被广泛应用于中小学的教学和实践活动之中.产生这种教学模式的原因,除了美国特有的传统习俗和社会主义文化背景之外,主要是因为出于克服了传统课堂教学存在的诸多弊端,改革传统课堂教学方式以及提高课堂教学效率的实际需要.它将美国社会主义心理学的小组合作原理直接纳入课堂教学之中,强调了人际交往对于学生认知能力发展的促进和引导功能.基本的做法是将小组的全体学生按照他们自身的学业知识水平、能力倾向、个性特征、性别乃至于社会地位以及家庭经济背景等方面的特点和差异组成若干个异质性的学习活动小组(每组3-6人).在新课标的基本教学理念中就明确地提到:"要充分激发学生的主动意识和进取精神,首先提倡自主、合作、探究的学习方式."由此可见,小组合作教学模式的广泛科学研究和使用对未来小学语文教学具有深远的影响.

    小学语文语文教学小组合作

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