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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    小学语文部编教材写话习作教学实践研究

    张星
    124页
    查看更多>>摘要：习作一直以来都是语文教学的重点,也是教学难点.习作教学是每个小学语文教师都比较重视的教学内容,在培养小学生习作能力时,不仅要认识到写作主体的特殊性,还要将所学知识与课堂教学相结合,把写作方法传授给小学生.本文就小学语文部编教材写话习作教学进行探究与分析,希望为同行语文教师提供习作教学的教学思路.

    小学语文部编教材写话习作教学实践

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    初探初中英语读写教学相结合

    李少平
    125页
    查看更多>>摘要：众所周知:读书破万卷,下笔如有神.阅读是写作的基础,亦是写作的前提.只有注重阅读的积累,肚子有"墨水",才能够使学生写作时能够信手拈来.阅读是学生通过对文章的理解来获取内在的知识,而写作是把掌握的知识外化展现出来,这是英语学习转化的过程.学生听、说、读、写四项基本技能中很重要的两项内容.想要摆脱阅读与写作相脱节、相孤立的瓶颈,我们只能将阅读与写作相结合.这样,才能改变学生惧怕写作文,不敢写作文的状态,才能适应课标的要求.因此,作为初中英语教师在阅读课教学中渗透写作,在写作中结合阅读积累,才能够实现让学生能用英语、会用英语来做事情的总目标.

    初中英语阅读写作

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    浅谈小学高年级数学教学中转化思想的渗透与运用

    陈莲
    126页
    查看更多>>摘要：转化思想在数学教育中的应用是非常重要的.它对学生的逻辑思维和记忆力的培养有很大的影响.过去的数学教育方法不仅固定、单调,而且十分枯燥.唤起学生的学习兴趣很困难.近年来,数学教育改革工作提出要重视教育思想和学生素质能力的创新培养.因此,本文将重点研究转化后的思想的应用和渗透,以期有效地提高学生的数学能力.

    小学数学高年级数学转化思想

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    分层式体育教学在体育课中的重要意义

    水汇洋
    127页
    查看更多>>摘要：分层式体能练习,即在初中体育课堂中根据学生的年龄段、体能基础等对学生进行分层,对不同层次的学生开展不同方法、不同形式以及不同符合的体能训练,从而达到体能训练发挥应有效果的目的.

    分层式体育课

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    积极心理学在高职思政课教学中的应用研究

    徐姗
    128页
    查看更多>>摘要：在高职院校教学目标中,思政课的教学占据了十分重要的地位,近几年来积极心理学受到了广泛的关注,对于思政课的教学也有着重要的促进作用.文章中分析了影响高职院校思政课教学质量的因素,研究了积极心理学对于思政课教学的作用与意义,并从教师、学生等维度介绍了将积极心理学应用于思政课教学的方法.

    积极心理学高职思政课教学应用研究

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    依托统编教材,丰富识字教学课堂评价

    李琼女
    129页
    查看更多>>摘要：依托统编教材,在新课标理念指引下,关注课堂中教与学的关系,充分考虑学生学习的主体性地位,以丰富课堂评价为纬度,拓展学生思维发展和能力培养.本文将以低年段识字教学为主要窗口,一窥统编教材下课程评价丰富性的实在意义.

    统编教材识字教学课堂评价

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    提高小学数学作业有效性的设计与探究

    接章
    130页
    查看更多>>摘要：小学数学教学,是培养小学生数学学习能力与理性思维的重要学科.数学作业的设置,是为了促进学生全面复习课堂所学内容,加强课堂教学成果的延伸,更是教师了解小学生具体学习能力的重要方法.有效的课堂作业设计,会让学生的能力提高更有效率.有效的课堂评价,会给予学生数学学习的力量,明确自身的不足与优势.在新课程改革环境下,对小学数学作业的设计与评价问题进行全新思考,让作业发挥出其本身积极的教育意义,有利于促进小学生数学学习态度的端正,也有利于提升小学数学课堂教学效率.

    小学数学作业设计评价

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    小学数学的"讲道理"式教学模式建构

    蔡丽娜
    131页
    查看更多>>摘要：数学在本质上是人类的一项文化成果,其从产生、发展,到应用与不断的完善,皆有逻辑、规律和道理可循.但认知能力较薄弱、数学经验较短缺的小学生却往往将其看作一项独立的、僵化的学习对象和任务.此种观念的延续将渐限制其学科视野、亦将渐削弱其学科兴趣、阻滞其学科水平提升的速率.反之,基于上述数学学科体系本有的发展逻辑和道理,按照"知识渊源讲述——知识本身深解——知识情境运用"的路径而提出的"讲道理"式教学便为革新学生此错误观、助力其数学思维格局扩展和高度提升的一种有效模式.

    小学数学"讲道理"式教学模式

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    小学数学日常学习方法及解题技巧

    吴越
    132页
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    衔接过渡、夯实创新,浅谈非连续性文本的教学策略——以六上语文部编版教材《故宫博物院》为例

    蔡坚
    133页
    查看更多>>摘要：非连续性文本作为当今社会实用性很强的文本类型,在教学方法和教学模式中有别于连续性文本.本文课文《故宫博物院》为例,从单元整体目标训练、各文本整合教学、小组合作拓展,开发教学资源等方面进行探讨,寻求单元主题下非连续性文本的教学相长的教学策略.

    非连续性文本阅读策略资源开发小组合作

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