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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    浅析初中语文教学中任务性阅读的实际作用

    热汗古力·艾买提江
    285页
    查看更多>>摘要：近年来,随着科教兴国战略的实施,现代化教育教学的重心也由个人知识技能的培养渐渐向学生基本素质和综合能力倾斜.作为当代学生基础教育的重之中重,语文教学过程中最重要的便是培养学生的学习兴趣,通过阅读教学的方式提升学生的文化历史涵养,帮助学生完成思维的转变和创新,进而提高学生的知识维度及审美观念等.为了打造全方位知识输出型人才,任务型阅读教学不仅能够逐步完善学生的综合素质,而且迎合新时代的教育文化改变,中学语文教师更应该上心.下文即针对此种方法进行了全面的阐述.

    初中语文教学任务型阅读自主创新学习

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    小学语文教学中学生朗读能力培养策略

    孙慧
    286页
    查看更多>>摘要：随着新课标改革的不断推进,朗读教学在小学语文教学中占据的地位比重越来越多,因为学生的朗读能力对学生的"听、说、读、写"等方面都有着很重要的意义,但在我国各地实际教学中会出现一些大大小小的问题,这些问题不仅会影响到小学语文课堂的有效性,还会影响学生发展综合能力.基于此,本文主要研究分析了当前小学语文教学中存在的一些问题,着重提出了在小学语文教学中培养小学生如何提高朗读能力的相关策略.

    小学语文教学问题朗读能力

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    艺术巧妙融入小学古诗词的教学

    钟海兰
    287页
    查看更多>>摘要：古诗词是中华民族优秀的传统文化,蕴藏着丰富的人文气息和民族精神.在教学中,我们通过吟唱、音乐视频、音乐背景、美术绘画等艺术手段巧妙地融入古诗词教学,小学生能轻松愉快又高效地掌握古诗词,从而提升语文核心素养.本文通过聆听音乐,"听"中理解;提出问题,"画、写"中领悟;尽情吟唱,"唱"中感悟;创设情境,"演"中升华等方面阐述艺术如何巧妙融入古诗词的教学.

    艺术古诗词教学策略

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    浅谈小学语文教学与学生创新能力的培养

    余泽生
    288页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的不断改革,素质教育也得到了全方面发展.在开展素质教育的过程中,它需要注重对全体学生综合能力的提高,同时对于他们的综合素质也要进行大力培养.在小学阶段,语文是一门极为基础的课程,在开展小学语文教学的过程中,教师必须要对学生的创新能力进行培养.基于此,本文围绕小学语文教学与学生创新能力的培养进行了分析和探讨.

    小学语文教学创新能力培养对策

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    浅析课外阅读在小学语文教学中的作用

    栾和春
    289页
    查看更多>>摘要：阅读是运用语言文字获取信息的过程,是人们认识世界、开拓视野、发展思维的活动.小学语文教学中,有机结合课内外阅读,提升学生阅读能力具有重要作用.本文分析了课外阅读在小学语语文教学中的作用,并针对当前实际教学中存在的问题,提出加强课外阅读重视、优化阅读材料选择、强化阅读方法指导、活化阅读氛围等符合当前时代发展要求化课外阅读的有效教学策略,全面提升小学语文教学质量.

    课外阅读小学语文教学研究核心素养

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    单元整合教学提高教学效率——单元整合教学的几点建议

    平波涛
    290页
    查看更多>>摘要：新编语文教材以单元为整体,实现单元内容的和谐统一,为单元整合教学提供良好的基础.旧时逐篇独立教学模式效率较低,单元整合教学可以提高课堂效率,实现精度与自读、阅读与写作的和谐统一.作者根据自己的教学体会,从单元整合教学的概念、实施策略,并结合具体例子谈谈自己的几点建议.

    整合教学大局意识目标明确过程合理

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    在经典素读中提高学生识字量——素读教学随笔

    郭嘉莉
    291页
    查看更多>>摘要：低年级学生识字量不足,将严重制约读写能力的发展.识字教学的速度和质量,直接影响着语文教学的速度和质量.而新《课程标准》要求低年级要认识1800个常用字,会写1000个字.由此,我们在教学中如何激发学生能够对识字教学产生浓厚的学习兴趣,且能够自主的进行生字的辨别,牢靠、扎实地筑基学生的文字基础功底,这是我们对于低段学生教学的首要目标.而提升学生的识字量最好的方法就是阅读,学生的阅读过程可以产生大量的生僻字,学生可以通过某种媒介对生僻字进行处理,这样不仅使学生的阅读增速,识字范围变得广泛,而且还增强了学生课外视野的拓展和延伸.

    经典素读识字量

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    语文主题学习的魅力——浅谈初中语文群文阅读教学策略

    邹顺娣
    292页
    查看更多>>摘要：语文是学生初中阶段的重要的基础学科,阅读作为其主要的教学内容,决定着语文教学有效性.随着教育改革的不断推进,广大初中语文教师愈发注重阅读教学方法的多样性.而主题学习群文阅读教学模式则是当前较为时兴的阅读教学方法,其不但能够发挥初中语文教材科学性和主题性的特点与优势,同时还能够让学生阅读能力得以充分有效地提升.据此,本文就中学语文主题学习群文阅读教学模式做了探讨和分析,旨在为初中语文阅读教学良好发展提供一些新的思路.

    初中语文主题学习群文阅读

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    如何利用多媒体助力小学语文作文教学

    陈永梅
    293页
    查看更多>>摘要：作文教学在小学语文中是比较重要但复杂的一部分教学内容,其中小学六年级的作文教学对于小学生而言,更是提高写作能力,为小学能力水平测试拿到一份好的答卷的关键.本文针对小学语文的作文教学,尤其是六年级学生的作文教学,就多媒体作为教师教学的辅助工具的教学方式,从通过多媒体积累写作素材、通过多媒体创设写作情境、通过多媒体营造互动课堂这三个主要的方面展开详细叙述.

    小学六年级语文多媒体作文教学

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    追本溯源辨伪识真——浅谈农村初中字形教学中的一点体会

    李核忠
    294页
    查看更多>>摘要：语文教学中的字形教学的目的,就是实现:认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧;培植热爱祖国语言文字的情感,认识3500个左右常用汉字;能正确工整地书写汉字,并有一定的速度……

    书写字形教学辨伪识真

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