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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    新课程环境下的高中语文阅读教学探析

    徐成玲
    238页
    查看更多>>摘要：我国教育事业的快速发展带动我国整体经济建设发展迅速,为我国基础建设贡献力量.阅读是高中语文教学的重要模块,但采用"填鸭式"等传统教学模式开展阅读教学,无法满足新课标下高中语文阅读教学的创新要求,课堂阅读教学有效性偏低,学生阅读思维与语文素养等各方面的锻炼达不到预期效果,影响到高中生的全面发展.

    高中语文阅读教学

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    高中文言文思辨性阅读教学方法研究

    张超
    239页
    查看更多>>摘要：文言文阅读是语文核心素养培养的关键环节,通过文言文阅读可以有效的提高学生的语言感知能力、逻辑思维能力和多元学习能力.对于高中语文教学而言,文言文占有较高的比例,做好文言文阅读教育至关重要.本文以思辨阅读教学方案为研究对象,探究高中文言文阅读教学中具有较强实践性的方案和策略.

    文言文阅读思辨性阅读教学方法策略研究

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    初中语文有效教学方法初探

    张雪玉
    240页
    查看更多>>摘要：近年来,随着课程改革的逐步进行,提高学生在课堂上的学习效果,成为各科教师追求的目标之一.初中阶段作为小学和高中的中间阶段,起着承上启下的重要作用,而语文作为初中阶段的基础性学科之一,更应该受到重视.因此,探寻初中语文的有效教学方法是十分重要的.本文从笔者的教学经验和实际出发,结合实例,初步探索了对于初中语文有效教学一些方法.

    初中语文教学有效教学

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    运用陶行知教育思想培养初中生语文核心素养

    肖金磊
    241页
    查看更多>>摘要：将初中语文教学与陶行知教育思想有机结合有利于培养学生的语文核心素养."语文核心素养"包含四个方面:一是"语言建构与运用",二是"思维发展与提升",三是"审美鉴赏与创造",四是"文化传承与理解".培养学生核心素养的目的就是要让学生在接受教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展的必备品格与关键能力.

    运用陶行知教育思想语文核心素养

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    基于课外阅读基础上的小学语文核心素养探究

    董玉宾
    242页
    查看更多>>摘要：由于传统的应试教育模式的影响,在小学语文教学中,常常是为了考试而学习,并且对于语文课本,大部分教师都是根据新课程标准来选择性的带领学生学习课文,而不是按照语文教材所给的课文顺序进行学习,对于一些需要学生自主阅读学习的课文,教师常常选择放弃学习.而随着新课程改革的提出,新课程教学改革明确提出要着重培养学生的语文阅读能力,因此如何指导学生提高语文阅读能力成为当下小学语文教师所要重点研究的教学任务.下面,本文将结合作者自身多年从事教学经验,谈一谈小学年级语文课外阅读提高的教学方法,供广大教育界同仁进行参考.

    课外阅读小学语文核心素养

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    小学语文教学中核心素养的培养

    姜道燕
    243页
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    核心素养下小学语文学科能力培养的策略探讨——观组内老师执教的《纸船和风筝》有感

    徐姣姣
    244页
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    小古文诵读对小学生语文素养的作用及意义

    马晓萍
    245页
    查看更多>>摘要：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,《语文课程标准》中强调要"全面提高学生语文素养".通过将语文教学与小古文诵读相结合,开展多种方式、内容的小学生小古文诵读活动,增强小学生的表达能力和审美能力,激发情感,丰富学生的感知能力,发展思维,从而达到提高小学生语文素养的目的.

    语文素养小古文语文教学经典阅读

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    融入核心价值观教育提高小学生道德素养——浅谈小学德育教育中核心价值观的渗透

    傅小霞
    246页
    查看更多>>摘要：培养学生良好的个人价值观是现代教师的任务之一,小学德育同样是教师的教学目标之一,笔者认为在小学德育教学中我们可以将核心价值观渗透于其中,让小学生的思想意识更加符合现代主流社会.在德育教育中融入社会主义核心价值观的过程中,依然存在理解偏差、知行不一以及教学方式较为单一的问题,亟待教师去解决.本文以小学德育教育中核心价值观的渗透为切入点,对二者的结合进行了探索,希望能够为广大教师提供参考依据.

    小学德育核心价值观关系分析通入途径

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    核心素养背景下小学语文非连续性文本阅读教学

    骆文英
    247页
    查看更多>>摘要：在新课程改革逐渐深入发展下,教育方式发生了巨大转变.语文教学当中,为了强化学生的阅读理解能力,除了安排有常见的普通文本阅读,还有非连续性文本阅读.但不少学生在这一类文本阅读当中展现出了一些问题,阅读效率比较低.基于此,本文就将在分析这类文本阅读教学思路及现状的基础上,探讨相应的教学创新策略,以供参考.

    非连续性文本阅读教学小学语文核心素养

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