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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    学语文,用语文——浅谈有效开展中职语文综合实践活动课的方法和意义

    肖玉华
    329,335页
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    对小学教学管理中"以人为本"新模式的研究

    熊春艳
    330页
    查看更多>>摘要：小学教育是一切教育的起点,也是启蒙孩子文化教学的最重要的阶段,在素质教育下,强调的是"以人为本"的教学理念,这就要求教育工作者在教学活动中尊重学生在学习中的主体地位,以学生的全面发展作为目标.本文将从小学教学管理的现状和如何将"以人文本"的教学理念贯彻在小学教学管理中进行探讨.

    小学教育管理以人为本

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    论小学高年级数学作业设计的有效性

    陆水生
    331页
    查看更多>>摘要：对于小学高年级数学教学而言,其教学难度及深度均增强,因此,如何提升教学质量,促进小学生学习效率提高,考量着小学数学教师的教学能力与水平.而其中,作为巩固课堂教学知识的作业,对于提高学生学习效率,培养学生良好的学习习惯,具有重要的意义.本文以高年级数学作业为切入点,就数学作业设计的有效性进行深入探讨.

    小学高年级数学教学作业设计作业有效性

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    科学引路,真情付出——我的"中途接班"小妙招

    吴麦花
    332页
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    静以修身俭以养德——学生勤俭节约品格的培养路径

    张洪新
    333页
    查看更多>>摘要：节约是一种美德,节约是一种智慧.在校园中,节约更应该成为一种习惯和一种积极的、向上的班风.初中阶段是学生精神品质的塑形期,是学生形成良好品格的最佳时机.因此,作为一名初中班主任,我们必须把"勤俭节约"这种优秀品格当成学生成长路上永恒的主题,进行不断研究、探讨,探寻出行之有效的引导方法,让勤俭节约的美德在每个学生的内心深处落地生根.

    奠定促进巩固延伸

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    家校共育,护航随迁子女成长——促进"随迁子女"融合的家校共育策略

    林锐朗
    334-335页
    查看更多>>摘要：家校共育是新时期立德树人,培养学生核心素养的重要举措.随着城市化进程加速,如何促进随迁子女融合的家校共育问题尤为重要.本文立足于粤港澳大湾区建设图景下,分析随迁子女融合的家校共育现状,分别从学校、教师和家长三个层面如何做好家校共育作了深入阐述.一是学校层面,构建随迁子女家校融合教育系统实践方案,切实推进"家校共育"体制的建立;二是教师层面,创新家校沟通模式,提升家校融合教育的效率;三是家长层面,提高随迁子女的教育品质,为随迁子女的健康成长创造良好的教育环境.

    随迁子女融合家校共育策略

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    由积累沉淀到升华运用

    金美花
    336页
    查看更多>>摘要：汉语以MHk形式考试,侧重考查的是汉语的广度.它的广度是任何一个考试形式所不能比拟的,真正从能力上考查了一个学生的汉语水平.针对考试的特点,我在教学中主要从汉语的广度来训练学生的汉语能力,不仅仅局限在教科书上.这样的教学方法让学生受益匪浅.2018年度参加高考的学生理科汉语平均139.3分,文科平均133.2分.这样的成绩对于重点中学来说容易做到,但是对于一个维持生源艰难的边疆小城学校是非常不容易的事情.正是拓宽汉语的广度才让学生达到了这样的好成绩.

    汉语阅读笔记背诵语言积累

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    初中语文文言文教学中对"言文合一"的落实

    詹晓琴
    337页
    查看更多>>摘要：语文学科具有人文性和工具性的双重属性,在此属性之下,又分设包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解在内的此四维度核心素养以作为学科教育的核心旨归与方向存在.将其统而概之,便为"言"、"文"二字及对"言文合一"教学目标的追求.基于此,本文便结合初中语文文言文阅读教学具体案例,就对"言文合一"的具体落实方式按照循序渐进的原则做出分立:文章诵读以感"言"悟"文"、删改对比以强"言"析"文"、问题思达以品"言"赏"文"此三大方面的阐述.

    初中语文文言文教学"言文合一"

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    创建"动感中队"新模式的探究与发现

    林琳
    338页
    查看更多>>摘要：创建活力无限的"动感中队"已是少先队活动一道靓丽的风景线.它的时尚、活力、自主、常态等鲜明特征,不仅丰富了学校少先队活动的内容,也让少先队员们在创建过程中体验到游戏活动的快乐与动感,提升适应同伴的能力,及应对各类事件的能力.那么如何让活动常态化而更具实效呢?笔者在组织创建过程中,努力探究适合长期开展"动感中队"的新模式,展现少先队的活力风采.

    动感中队新模式新媒体常态化

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    浅谈影响学生解题的因素与对策

    冼春记
    339页
    查看更多>>摘要：讨论在数学教学中影响学生解题的因素,有情感因素、智力因素、生活经验因素、语文基础差等因素,并提出了解决的对策,须教师付出真情的关爱,引导学生认真审题,不急躁,仔细观察生活,适机提高语文能力,解题过程中就能得心应手,不会出现偏差.

    数学教学解题能力对策方法

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