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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    立足儿童视角,引导儿童亲近古诗——以统编教材一下古诗《池上》教学为例

    魏宝仙
    135页
    查看更多>>摘要：古诗在小学教材中的地位越来越重要,统编教材增加了不少篇目的古诗就是最好的佐证.但儿童入学之后因为多了学习生字等任务,又因古诗年代久远,这或多或少影响了儿童学习的兴趣.本篇以一下古诗《池上》教学为例,谈谈如何从儿童的视角出发,引导他们亲近古诗,在儿童的内心架上通往古诗大门的桥梁.

    古诗儿童视角

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    "摆数"活动中蕴藏的数学思想——《摆一摆,想一想》教学反思

    张亚光
    136页
    查看更多>>摘要：数学思想方法对于数学教学有着巨大的价值.因此,我们在开展数学教学的过程之中需要渗透数学思想方法.文中以《摆一摆,想一想》为例,探讨了数学教学中对数学思想方法的渗透.

    数学教学数学思想方法小学数学

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    基于变异理论视角下的群文阅读

    陶大刚
    137页
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    浅谈小学语文阅读教学中的意识回归

    陈万容
    138页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中,阅读是教学的难点和教学的重点.通过阅读教学,可以帮助学生提升自身的语文素养和语文应用能力,进而为学生今后的学习和发展奠定基础.要想提升小学语文阅读教学的质量和效果,需要注重培养学生的阅读意识.在实际的教学过程中,部分教师为了追求阅读效果,往往会导致阅读失去的其本意,进而与教学的初衷相违背,严重影响了教学质量和教学效果,因此,在小学语文阅读教学过程中应注重意识的回归,保障阅读教学的质量.

    小学语文阅读教学意识回归

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    如何提高小学生的语文阅读能力

    邓慧嫦
    139页
    查看更多>>摘要：阅读是提高学生语言能力的一种有效方法,它会开阔学生的视野,促进学生通过自主感悟的方式来提高理解能力,实现学生语言能力的提高.主动阅读和思考会活跃小学生的思维,激发学生的想象力,让学生在大脑中勾勒出一幅文本内容的图片,提高理解能力.本文主要探究了提高小学生语文阅读能力的方法,促进小学生语言水平的提高.

    小学语文阅读能力文本方法习惯

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    农村小学三年级作文起步教学的有效实施策略分析

    胡冬梅
    140页
    查看更多>>摘要：近年来随着我国教育教学的发展,新课改的不断深入,语文这一学科在我国小学教育事业中占据越来越重要的位置,作文是语文教育教学中重要组成部分,且在语文试卷中占据较大分值,因此重视小学语文教学中的作文教学,对于学生未来语文学习道路发展来说至关重要.写作是人运用语言文字符号以记述的方式,反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程.作文起步教学是小学语文教学的难点,同时也是基础,现阶段小学生的作文写作水平比较低,因此想要有效提高小学生作文能力水平,需要教师对教学方法进行创新.

    农村小学三年级作文起步教学策略分析

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    小学语文作文教学中微课资源的有效应用

    李芳
    141页
    查看更多>>摘要：语文在小学教育中是基础性学科,有着至关重要的意义.作文是学习语文的小结测试,考核同学们的语言组织能力和表达能力.微课这一资源,它自身就是非常便捷和灵活的,是在教学过程中非常方便直接的多媒体工具.结合实践经验,就微课资源怎样提高小学语文教学这一话题,进行深刻的研究和探索.

    小学语文作文微课教学合理化

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    千古江山英雄梦——《南宋诗词中的英雄形象》多文本阅读任务设计

    廖文婧
    142页
    查看更多>>摘要：多文本阅读是高中语文教学的重要部分,教师不再是单篇地教授某一篇教材,而是围绕一个议题将不同的文本连结起来.本文以《辛弃疾词两首》教学为例,将南宋诗词中的英雄形象作为切入点,通过概括辛词英雄形象、诵读赏析、知人论世、以读促写四个任务,引导学生探讨"英雄"在南宋诗词中频繁出现的文学现象,领会诗歌的精神内涵,更好传层发展中华文化.

    多文本阅读辛弃疾英雄

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    小学高年级阅读教学中随文小练笔的探索分析

    上官红娜
    143页
    查看更多>>摘要：经过统编小学语文教材的一年的使用过程中,我们发现该教材越来越注重学生阅读能力和写作能力的培养,而且在小学语文教学中,阅读教学是语文教育教学中的重中之重,这就要求作为教师的我们既要在课堂教学过程中提高学生的阅读能力,还要提高阅读教学的实用性.小学高年级的学生已有比较丰富的各方面语言积累,这也是随文小练笔能很好开展的前提.但随文小练笔作为一种阅读教学方法的延伸和提高,是对我们教师的教学与课堂组织能力的一种严峻考验,也是自我提升的一次机会,如何在小学高年级语文教学中应用好随文小练笔,这就成为我们教师研究和实践的中心.所以,我们基于小学高年级语文阅读教学现状,对小学高年级阅读教学中随文练笔展开了探索分析.

    小学语文阅读教学随文练笔

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    点燃兴趣爱尚阅读

    管美凤
    144页
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