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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    小学语文识字教学的有效性策略分析

    莫妍霞
    268页
    查看更多>>摘要：识字是低年级语文教学的重要组成部分.学生是否具备良好的识字、认字能力是学好语文的基础和根本.无论是阅读教学的开展,还是学生写作能力的培养,都离不开丰富的识字积累以及识字能力的支撑.识字教学的顺利开展能够帮助学生打开文学知识的大门,进而实现对学生文学素养的有效培养.在新课改深入推进和实施的时代背景下,语文识字教学也面临着全新的挑战和要求.如何摒弃传统机械讲述式的识字教学模式,在培养学生识字兴趣的基础上促进识字教学效果的提升是教师关注的话题.为此,作为小学语文教师,我们应深入探究开展识字教学的有效方法和策略,从而更好地解决当前识字教学中存在的种种问题,使学生在具备良好识字能力的基础上更好地进行阅读和写作等各项工作,最终达到构建高效化语文教学课堂的目标.

    小学语文识字教学情景化课堂

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    量体裁衣之转换教学——例谈《老山界》诗意化解读

    林键
    269页
    查看更多>>摘要：现在的语文教学需不断地改变形式,体裁转换不过是其中的一个突破口.例如老师在授课时,让学生把课文改编成一幕幕情景剧,以加深理解;也可以让学生画幅画,把心中的美好分享出来;还可以学生写写诗,在吟诵中真正走入文本.

    语文素养体裁转换老山界

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    高中语文文本细读能力培养的有效途径

    杜燕玲
    270页
    查看更多>>摘要：随着当前新课改的不断深入,文本细读能力培养在高中语文教学中占据了十分重要的位置,并且取得了明显的教学效果.文本细读能够有效帮助学生积累写作语言,还可以扩大学生阅读面.因此,如何在高中语文教学中进行文本细读能力培养已经成为当前教师需要重视的问题.

    高中语文文本细读能力培养有效途径

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    小学语文古诗词的有效教学方法

    肖晨
    271页
    查看更多>>摘要：随着"文化建设"的不断深入,语文的教学所受到的关注日益增多.其中的古诗词代表着我国传统经典文学的重要内容.教育部门也出台了相关教学政策,如颁布《小学语文教学大纲》,增加了古诗词的教学比重,旨在强调它在教学中至关重要的地位.根据现今的新课标理念,小学语文古诗词的教学不同于以往,它不仅注重古诗词曲的背诵,更注重小学生是否理解诗词的涵义以及每首古诗词背后隐藏的文化.与之相伴的是小学古诗词的难度系数也加大了.因此,如何选择有效的教学方法成为了教好小学生古诗词的关键.本文就以"小学语文古诗词的教学方法"为课题,展开论述.

    小学语文古诗词教学方法

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    小学语文古诗词教学策略探究

    杨雅玲
    272页
    查看更多>>摘要：古诗词是我国从古至今的智慧结晶,蕴含了丰富的中华传统文化,是传统文化的瑰宝.在进行小学语文阶段的语文素质教学过程当中,如何运用教学技巧发挥古诗词知识的特征,使学生了解中华的传统文化和历史内涵,可以帮助学生丰富语文知识,陶冶自身情怀.在开展教学时,要以提升学生学习兴趣,创造良好古诗词学习氛围为主要的目标.通过创新性的教学举措,来达到良好拓宽学生古诗词知识点的目的.

    小学语文古诗词教学策略探究

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    兴趣教学法在一年级语文生字教学中的应用

    张晓红
    273页
    查看更多>>摘要：在一年级语文教学中生字教学是主要的教学内容之一,学生的识字能力会对整个语文的学习成绩造成影响.由此可见,通过多样化的教学方法,提高生字教学水平,强化学生的识字能力是非常有必要的.语文教师,还需改变传统的教学理念,以学生的兴趣为引导,激发学生参与学习活动的兴趣.那么在教学中,我们该如何激发学生学习的兴趣呢?本文以下将一年级生字教学作为分析的对象,提出几点教学策略.

    兴趣教学法一年级生字教学

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    教学资源让说明文灵动起来——以《只有一个地球》教学为例

    蔡亚莉
    274页
    查看更多>>摘要：说明文是一种抓住说明对象,运用说明方法为主要表达方式的体裁.但是,说明文却很容易把它上成科学课,讲述条理,框架,概念等.如何抓住说明文的特点,让说明文有声有色呢?我觉得充分运用好本节课的教学课程资源,不但能有效地促进学习,而且能够融洽课堂气氛,为课文的学习奠定情感基础.

    学生教学地球资源说明

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    学生良好读书习惯培养刍议

    葛昌启
    275页
    查看更多>>摘要：博览群书,可以开阔思路,活跃思维.《语文课程标准》也明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书".

    读书习惯阅读培养兴趣

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    创设中职语文良好教学情境的实践与思考

    姜凌飞
    276页
    查看更多>>摘要：如何创设中职语文良好教学情境,本文在实践的基础上从开启思维闸门,促进学习欲望,维持学习动机,发展学习兴趣四个方面加以探究.

    中职语文教学情境实践

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    新课标理念下的高中语文学习多样性教学模式探究

    赖就红
    277页
    查看更多>>摘要：语文作为高中学科中不可或缺的一部分,随着教育体系深入改革,在高中语文教学过程中,教师需要对教学模式进行多样化改革,以更好满足新课标理念要求.通过采取多样式教学模式,能够让学生学习更多的语文知识,提高高中语文学习水平,顺利完成学习任务.本文就结合高中语文教学特征,重点探讨新课标理念下高中语文学习多样性教学模式,具体内容如下.

    新课标高中语文学习多样性教学模式

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