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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    数学建模思想在中职数学教学中的应用

    金丰珍
    134页
    查看更多>>摘要："数学建模思想"在中职数学课堂教学中的应用转变了以往低效的课堂教学,为学生的自主学习和创新思考创造了良好的学习环境与条件,强调采用多元化、灵活和高效的教学方式强化中职数学与专业知识、实际生活之间的联系,促使学生养成应用数学建模思想解决实际生活中数学问题的能力,强化中职数学课堂的教学有效性,培养学生的综合数学素养,强化学生的数学学习能力.为了分析数学建模思想在中职数学教学中的应用措施,笔者针对中职数学课堂教学中影响教学成果和教学质量的因素展开了探究.

    数学建模思想中职数学教学措施

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    如何利用问题贯穿初中英语阅读课堂提升学生思维品质分析

    陈淑霞
    135页
    查看更多>>摘要：教育的目标跟随社会的脚步,教育体系中早已不只满足于仅仅培养知识方面的人才了,更重要的是培育有自己思维,不局限于框框架架中,在国家的发展中能够提出自己的正确想法,从而带动整个国家愈来愈先进的人才.将问题贯穿于初中英语阅读的课堂,看似是一个小小的教育方式的改革,实则本质是对于教育方向的进一步拓展.在培育知识型人才的同时,从小开始注重对学生的思维培养,培养知识与思维两者兼具的人才.以下是对于如何利用问题贯穿于初中英语阅读的课堂,从而来提升学生们的思维品质的各个方面的分析.

    贯穿问题初中英语阅读学生思维策略分析

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    解析初中数学教学中学生思维能力的培养

    许瑾
    136页
    查看更多>>摘要：初中的数学教学中,让学子的逻辑思维和创造性思维得到提升,学会利用知识解决问题是教学的重要目标.当前情况下,我国的思维教学中还存在着许多的问题.本文对初中数学教学的思维能力培养的重要性进行探讨,简要的对教学的现状和面临的问题进行分析,提出了五个提升数学思维的方法.

    初中数学思维能力培养

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    新课程理念下小学数学空间想象能力的有效培养

    黄美雪
    137页
    查看更多>>摘要：数学是一门对学生逻辑思维能力和空间想象能力都要求极高的学科,尤其是空间想象力,对于小学生来说过于抽象,导致他们对空间知识的掌握不够全面,空间想象力也不能得到有效培养.新课程理念要求发展学生的核心素养,教育目标从提高学生的书面成绩转变成了挖掘学生的潜力,提高学生的综合能力和学科素养,这样才能从根本上提升学生的成绩,并且为学生今后的生活发展打下基础.本文针对新课程理念下小学数学空间想象能力的培养策略和方法进行研究和探讨.

    小学数学空间想象能力新课程理念

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    小学数学教学中学生逻辑思维能力的激发与培养

    汪礼维
    138页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学改革的背景下,传统小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养也愈发受到人们关注,尤其在近几年小学数学核心素养培育的背景下,如何通过恰当的方式,针对性的强化学生逻辑思维能力一直是备受人们关注的焦点.基于此,本文拟从以往小学数学教学的经验入手,思考小学数学教学中逻辑思维能力培养的意义,同时探究能够激发学生小学数学教学逻辑思维能力的举措,希望能够帮助当下小学数学教学改革的效果.

    小学数学逻辑思维能力激发培养

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    小学音乐教育中情感教学分析

    丁俊羽
    139页
    查看更多>>摘要：我国要求学生德智体美劳全面发展,美不仅强调心灵美,还有生活造诣之美.小学音乐学科旨在通过音乐教学,从小培养学生的音乐鉴赏能力和高雅的情操.音乐并非玩物丧志,爱好音乐的人往往具有高情商,丰富的情感.现代人们工作和生活节奏都过快,往往忽视了自己和他人的情感表达.音乐就是情感的润滑剂,人们通过音乐表达情感和传递情谊.小学是人开始对这个世界有了客观和主观感受的阶段,推开新世界的大门,体会各种情感.音乐教学中的情感分析能够很好地帮助学生理解音乐中的情感和认识情感,再去学会表达情感.同时情感教学法在小学音乐教学中,也扮演着重要的角色,丰富了课堂内容,提升了课堂质量.

    小学音乐情感教学

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    小学语文统编教材课堂教学有效方法和策略探究

    王良和
    140页
    查看更多>>摘要：文之大义,不能以言语表之.语文凝结了千百年来传统文化的智慧,以文字的方式传播,而中华文化特有的语言魅力也是当前小学生必须学习掌握的宝藏.语文作为所有学科的基石,在教学中所占比重尤为重要,因此,在小学语文课堂教学中如何使用统编教材,提升课堂教学效率,就是教师最主要的研究课题.

    小学语文课堂教学效率提升教学策略

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    如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力

    陈俭平
    141-142页
    查看更多>>摘要：随着教育改革在我国的不断推进和素质教育的广泛推广,教学课堂中对学生思维能力的培养得到越来越多教师的重视.数学是一门抽象性的学科,它对学生的思维能力、构图能力、逻辑能力都有着更高的要求.高中阶段是学生学习生涯中的重要阶段,它关乎着学生未来的人生方向,而数学作为高中学习中的一门重要学科,更应该注重对学生思维能力的培养,推动学生思维的发展.思维能力不仅是学生进行学习和思考的基础,也是学生提高学习主动性和内驱力的主要源泉力量.本文对高中数学教学中培养学生的数学思维能力展开论述.首先分析了高中数学教学中培养学生数学思维的重要性,接着提出当前高中数学教学中阻碍学生数学思维发展的因素,最后提出在高中数学教学课堂中推动学生数学思维能力提高的对策.

    高中数学学生数学思维教学策略

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    在实践中落实语文要素的教学方法初探——以统编教材三下《我们奇妙的世界》一课为例

    李洋溢
    143页
    查看更多>>摘要：部编版语文教材在结构上采用"双线组织单元结构",包括"人文主题"和"语文要素".其中,"语文要素"作为主线、明线,在语文教学中有着举足轻重的地位.因此,在有效教学的今天,如何提高语文要素训练的有效性,已成为大家共同关注的话题.三年级下册第七单元围绕"天地间的奥秘"这个主题旨在引导学生学会抓住事物的几个方面将事物描写清楚以及初步学会整合信息,这对三年级学生的阅读学习、习作练习都具有重要的指导意义.教师更高效、更具针对性的教学设计,有助于学生更好地掌握"描写事物、整合信息"的能力.

    语文要素整合信息实践应用

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    语文教材的整合与发展

    周忠春
    144页
    查看更多>>摘要：新的时代,要求树立大语文教育观,与时俱进,从现实需要出发,整合语文教学资源,以培养学生的人文素养为核心,以塑造情感丰富、判断理性的"人"为导向,以更好地为学生的终身学习服务为目的,用发展的眼光正视现实,知行合一,实践求真.

    大语文整合发展

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