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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    微写作训练在小学语文写作教学中的应用

    张媚
    220页
    查看更多>>摘要：语文是所有学科中最基础,也是最重要的学科,因而,语文也就成了每个孩子的必修课.近几年,我国对语文的重视程度日渐加深,中考和高考中,语文成绩占得比重越来越大.但语文素养并不是一朝一夕就能培养成的,要想有较高的语文素养,就要从小抓起,不断提升学生的语文微写作能力和水平.同时,也要加强对语文微写作训练题目的研究,"知己知彼,才能百战不殆."把考试形式和考试范围了然于胸,做好充足的准备,才能做到"来者不拒".本文通过分析小学语文微写作训练教学的现状,并分析提高学生微写作训练的意义,最后提出提升学生语文微写作训练微写作训练的措施.

    微写作训练教学小学语文应用和提升

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    提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

    杜德宝
    221页
    查看更多>>摘要：随着我们国家的教育体制的不断改革,当前各级教育目标已经发生了一定程度上的改变,社会上不再将基础理论知识的掌握作为衡量教学效果的唯一标准,而是在保障基础理论教育的基础之上更加注重学生相关能力的培养和提高,这种理念的改变深入地体现在了我国小学语文的教学过程当中,作为其中的关键一部分,阅读教学的有效性也受到了广泛的关注.

    小学语文阅读教学有效性策略问题及方法

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    小学语文阅读教学生活化教学设计问题与策略

    冯晶申玉宝
    222页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学近年受到家长和老师的重视,近年来我们对于阅读教学不断的进行完善,提倡学科的学习要与现代生活相联系,但依旧存在着教师教学理念认识不足,教学方式单一,学生阅读学习兴趣不高,忽视学生的生活经验等问题,为此针对存在的问题,分析了所存在的原因,并针对存在的问题,初步提出了在生活化视角下通过创设生活情境,教师改善自身的教学理念和教学方式,鼓励学生个性化阅读等来改善存在的问题.

    阅读教学生活化小学语文教学设计

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    五维并举,推进整本书深度阅读

    王金波
    223页
    查看更多>>摘要：整本书阅读,无论是对于学生个体,还是国家与民族的未来,都有举足轻重的意义,其关乎个体生命的质量,国家民族的命运.当下大部分地区初中生的整本书阅读处于目标错位、指导缺位、陪护虚位、效果低位的"阅读洼地",阅读浅层化成为普遍现象.本文立足最直接、最重要的角色——语文教师,积极实践,从共情悦纳、激趣乐之、策划驱动、分享引领、整理提升五个维度入手,努力让学生走出阅读浅层洼地,使整本书阅读趋向深度.

    共情激趣策划引领提升

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    培养小学生作文自主修改能力的策略研究

    蒋秀华
    224页
    查看更多>>摘要：好文章的形成不仅需要有良好的写作功底,还需要持续加以修改打磨.在小学阶段的语文写作当中,学生经常会出现错误的认知,盲目认为自身不擅长写作,很难写出优秀的文章,但实际上,他们仅仅是不善于修改,不懂得如何从修改的过程中领悟写作技巧.本文主要研究了培养小学生作文自主修改能力的策略,并提出了具体的实践思路,逐步培育小学生的作文修改习惯.

    小学生培养作文自主修改能力

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    高中语文阅读教学问题及对策分析

    傅勇
    225页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学不断深化改革的背景下,国家及社会对语文学科越来越重视,而有关高中语文教育改革的问题,成为了新课改的一个重要探究点.众所周知,阅读对语文而言十分重要,因此怎样找出高中语文阅读教学的问题,并针对这些问题加以探究,让阅读成为语文学科的基础与核心力量,从而贯穿语文学科的整个高中阶段,这需要我们广大一线教师高度关注.本文将针对这一问题找到合适的策略并加以分析.

    高中语文阅读教学问题对策

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    抓好定向升格,提高高三作文教学效益

    王海峰
    226页
    查看更多>>摘要：作文教学是高三语文教学的重头戏.其重要使命是在学生既有基础上进行升格训练以帮助他们写出更高水平、更高质量的考场作文从而较好地通过高考的检验与选拔.本文试从"真、实、清、活、新、靓"等角度探讨高三作文升格教学的具体方向与策略,希望能给当下的高三作文教学一点助益.

    升格真实清晰实在创新

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    课外阅读课内完成

    修常丽
    227页
    查看更多>>摘要：童年的阅读经验又是一个人的生命底色.要使生命底色变得丰厚润美、光彩照人,学生除了要研读课内文本,更需要进行大量的课外拓展阅读.只有把课外阅读融入到课内教学中,学生的阅读能力和课外阅读量才能普遍提高.

    课外阅读课内化调整教学策略以课堂为核心有效融合

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    积累素材,妙笔生花——浅析如何让素材积累成为小学语文写作教学的"闪光点"

    吴绍钰
    228页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读、写作是两个相辅相成的教学板块,阅读为学生带来的素材积累成为教师写作教学的一把利器,教师在教学过程中应该积极探究新式教学方法提高学生学习积极性,加强阅读素材积累和写作教学的有效结合.在素材积累的过程中,学生只有真正理解贯穿在阅读文本中的情感,才能在写作时真正达到运用自如的程度,而提高学生对写作素材的理解能力则是教师主要的教学内容.除此之外,写作源于生活,联系生活实际的教学才能激发学生的写作灵感,让写作素材和学生的生活实际相融合,使学生的写作达到——"妙笔生花"的境界.本文就读写结合构建高效课堂的教学策略进行深入探究.

    小学语文素材积累写作教学

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    小学语文课内阅读和随文练笔的守望相助

    游淑兰
    229页
    查看更多>>摘要：在单元语文素养要求下,以文本为例子,找准课内阅读和随文练笔的契合点,发挥守望相助的作用,以提高学生习作素养.

    课内阅读随文练笔契合点守望相助

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