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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    示弱,让学生"动"起来

    袁兵
    346页
    查看更多>>摘要：新课程明确要求教师应该是学生学习的促进者,而不仅是知识的传授者.课堂上教师有策略的示弱正是站在和学生平等的位置上,去帮助,去促进,去唤醒,让学生成为课堂的主人.语文课堂便成为让学生感到有趣味、有收获、有成就感的课堂.

    示弱自主需要

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    快乐识字,"宅"出兴趣——统编义务教育语文一年级下册识字8《人之初》教学设计

    章芬
    347页
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    熟读深知子自知——从《渔歌子》教学"意境"谈起

    詹守美
    348页
    查看更多>>摘要：古诗文是中华民族的瑰宝,学好古诗文有助于培养学生的想象力、创造力、陶冶情操.古诗文教学又是平时教学中的重点、难点,如何让学生在轻松愉悦的氛围中更好的学习古诗文,教师如何结合古诗文写作背景创造合理的意境,教师如何引导学生与之互动,这些是我对古诗词教学的一点思考和想法.

    古诗词感悟意境

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    小学高年级语文古诗词学习现状调查——以黑孜苇乡小学为例

    赵卓
    349页
    查看更多>>摘要：古诗词是小学语文教学中不可或缺的一部分,它是小学生接触中华传统文化的最佳启蒙教材,对学生形成积极的人生态度和正确的价值观有重要作用,因此,古诗词学习亟待引起重视.本次针对新疆克州乌恰县教学中,语文成绩普遍偏低的问题,选择高年级古诗词学习现状及策略研究.研究发现,学生处在学习古诗词兴趣浓厚,但积累数量不足;不能完全理解古诗词中所表达的思想感情;学习、背诵古诗词的方法、途径较为单一;学习古诗词的目的较为单一,有一定的功利性的现状.根据这种现状寻找到四条对应策略:对古诗词课堂学习笔记进行细化要求;以班级为单位应用古诗词默写、朗诵等活动形式学习古诗词;将绘画策略融入古诗词学习;古诗词进习作、进练笔的策略.并在教学中进行实践研究,数据显示改善效果明显.

    小学高年级古诗词学习现状

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    基于提高高中生居家线上学习语文有效性的研究

    黎月华
    350页
    查看更多>>摘要：因新冠疫情影响,学生无法按时回到学校进行知识的学习,只能居家学习.在此社会环境下,如何在家中有效学习,对于学生、教师以及家长都是一个重大的难题.由于停课不停学这一指令的下达,农村高中学校也遵循此政策开展线上教学.但是,在实际开展的线上教学中,教师、学生等遇到多种问题.怎样才可提升高中语文学科居家线上教学的有效性是当前教育工作者需要关注的重点问题,教师应采取行之有效的教学手段开展线上教学,有效促使备战高考的学生高质量的学习.

    高中语文居家线上学习有效性

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    高中语文诗歌鉴赏中的困境及其解决方法探究

    吴少娟
    351页
    查看更多>>摘要：诗歌鉴赏在高中语文教学中占据关键地位,能提高学生的审美价值、鉴赏水平、文学素养.文章阐述了现阶段高中语文实施诗歌鉴赏的必要性,分析了诗歌鉴赏存在的困境,最后提出了有效的解决措施.

    高中语文诗歌鉴赏困境解决方法

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    传承经典,品悟人生——谈如何引导孩子走进经典诵读

    蔡秀梅
    352页
    查看更多>>摘要：近几年来,经典诵读活动在各中小学开展的可谓如火如荼,教育界掀起了一阵"国学热".中华经典走进教材,走进校园,走进中小学课堂.实践证明,诵读中华经典,对丰富学生的学识、发展学生的优秀人格、培养优良的品质、陶冶学生的道德情操等方面发挥着不可估量的作用.

    经典诵读厚积薄发人文素养

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    对2020高考语文全国一卷古代诗歌鉴赏题的探究

    李淑琼
    353页
    查看更多>>摘要：诗歌鉴赏题不仅是考虑学生文学常识、阅读能力、理解能力的重要法宝,而且还是历年高考语文的核心内容.所以,掌握高考语文鉴赏题的答题技巧便显得尤为重要.本文结合2020年高考语文全国一卷古代诗歌鉴赏题的内容,深入分析鉴赏重点,并结合个人经验总结答题技巧,可以为广大学生答题提供一定指导和参考.

    2020高考语文全国一卷古代诗歌鉴赏

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    说"动量短语+名词"结构

    江洪波
    354-355页
    查看更多>>摘要：在现代汉语中,"动量短语+名词"结构有两类:"一次考试"等句法较为自由、语义明确,但是"一顿板子"等句法似乎不通、语义看起来不自足.对于这两类的用法、性质,学界还存在不同看法,本文在句法、语义、语用方面进行比较,并认为它们具有同构性.

    动量词动量短语同构性

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    初中心理健康教育的实践探索

    赵庆玲
    356页
    查看更多>>摘要：初中生是心理危机的高发群体之一,如何通过高效的心理健康教育消除初中生群体的心理危机是值得深入探究的重大课题.尤其随着移动互联时代的到来,网络像一把双刃剑那样在便利初中生学习和生活的同时,也带来了不少的挑战,有不少的初中生出现了网络心理危机,对于其正常的学习和生活带来了一定程度的不良影响.本文基于此探讨了心理健康教育对初中生的影响,以陶行知先进的教育理念为基础,提出了加强初中生心理健康教育的有效途径.

    初中生心理健康教育途径

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