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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    学好语文提高记忆力的方法

    丁文
    357页
    查看更多>>摘要：记忆力好不是天生的,经过科学的后天训练培养是可以提高的.首先要有记忆的责任心,要有记忆的自信心,要有记忆的兴趣,需要微笑,需要整体思维,需要仔细观察,要学会使用形象记忆法,要学会理解,还要眼口手脑并用,要运用反复记忆的方法,要学会组块记忆,要利用遗忘规律,要学会利用U形曲线理论记忆,还可以采用竞赛记忆术,等等.但更关键的还是学生能够灵活运用这些方法,付出努力和汗水.拥有惊人的记忆力并不是遥不可及的梦.

    提高记忆力中学生语文学习

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    在"读"中思考在"思考"中读——初中文言文预习中的朗读作业有效性布置初探

    金莹
    358页
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    基于多元智能理论的小学语文"1+X"课程实践

    马玉梅
    359页
    查看更多>>摘要：本文运用美国心理学家和教育学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论,结合我国小学教育的现状,对小学语文"1+X"课程进行研究分析,目的是丰富小学语文教学理论和教学活动,有效提高课堂教学质量,开发学生的多种智能,并为全面培养学生的核心素养和多元智能打下良好的理论和实践基础.

    多元智能理论小学语文"1+X"课程

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    尊道贵德,做一个有温度的好老师

    邱兰
    360页
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    浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

    舒丽
    361页
    查看更多>>摘要：本文主要说明了加强班主任沟通能力所产生的重要作用,提出了一系列加强班主任沟通能力所实施的策略,从建立环境、了解想法、付出关心、给予尊重等方面切入研究,以提高班主任对沟通艺术的掌握与应用,推进班级管理的改革与发展.

    小学教育班级管理班主任沟通艺术

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    始于倾听学会倾听善于倾听

    张业荣
    362页
    查看更多>>摘要："核心素养"要求学生需要具备倾听能力,以学生为主体的课堂需要多维度地倾听,教师在教学实践中要有意识地逐步培养学生养成良好的倾听习惯,倾听是教学中教师活动的基础,有助于学生学习的真实发生.

    核心倾听学习共同体

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    探讨初中语文之古诗词鉴赏

    王云燕
    363页
    查看更多>>摘要：在初中古诗赏析教学中,教师可以遵循先读题后感的原则.题名可以说是古诗的核心,往往反映了古诗的主要内容和中心思想.因此,教师可以在古诗欣赏和分析教学中以主题为出发点,引导学生对古诗主题进行分析和研究,引导学生从整体上理解和把握古诗.同时可以判断古诗的类型,初步了解古诗的内容,为以后的研究和鉴赏打下良好的基础.如何帮助学生搭建穿越时空的隧道,更好地与古今沟通,欣赏古诗?笔者结合自己的诗歌阅读感受、教学经验,找出了一些方法.

    语文教学欣赏古诗学生参与

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    语文导语特点浅论

    宋婷珍
    364页
    查看更多>>摘要：导入是引起学生注意,激发学生兴趣,明确学习目的和建立知识间联系的教学活动.本文从趣味性、美感性、文化性、情感性四方面论述语文导语的特点.

    导语趣味性美感性文化性情感性

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    功能性训练在健美操运动中的应用研究

    尤佳丽
    365页
    查看更多>>摘要：健美操运动训练中,绝大多数按照常规素质训练,难以有效提升学生的专项身体素质,因此,在健美操运动训练中可应用功能性训练.功能性训练打破传统训练理念,更强调训练时的动作稳定与灵活,并运用瑞士球、平衡板等多种工具来促进运动员在非稳定状态进行核心力量训练,以提升其协调水平、平衡能力等专项身体素质.基于此,本篇文章对功能性训练在健美操运动中的应用进行研究,以供参考.

    功能性训练健美操运动应用

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    课程思政精准育人

    张云
    366页
    查看更多>>摘要：培养学生人文素养是高职大学语文教育的核心,发挥语文学科的人文性和基础性,坚持立德树人、课程思政是大学语文开展课堂教学的不二法则.高职院校大学语文课程如何科学开展课程思政?文章从教育原则、教育元素、教育内容选取途径及方法、形式入手,进行了有益探索.

    大学语文课程思政教育内容

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