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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    激活地域文化,丰富综合性学习——浅谈基于课程标准的语文综合性学习地域文化资源开发策略

    李瑞晓
    366页
    查看更多>>摘要：语文综合性学习的活动性、开放性要求教师搭建语文教学通向生活实践的阶梯.课程标准指出,教师在综合性学习活动设计时要有强烈的资源意识,努力开发、利用各地潜藏的课程资源.本文从总体规划、借势开发,对接学校活动三个方面谈谈语文综合性学习如何开发地域文化资源,丰富综合性活动,提升学生的综合素养.

    地域文化综合性学习开发策略

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    思维导图在小学高段语文中的应用设想

    李昱
    367页
    查看更多>>摘要：进入小学高段的语文学习,孩子们对于生字的预习不够扎实,存在偷懒现象;在课堂上,对于文本的探究也不够深入;阅读缺少文本整合意识;列习作提纲时,也是过于简单,没有完全打开思路,发散思维,因此,部分同学下笔成文时较为吃力.基于此,笔者想要尝试在小学高段的语文中运用思维导图帮助孩子们预习、学习、进行群文阅读,并用思维导图代替传统的习作提纲.笔者认为思维导图运用记忆、阅读、思维的规律,是一种有效的实用型思维工具.本文从单元整合,以图归类;生本课堂,导图助学;群文阅读,导图呈效;习作提纲,导图为基,这四个维度进行了详细的阐述,以部编版教材为蓝本,提出了思维导图在小学高段语文中的一些应用设想.

    思维导图小学高段语文应用设想

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    构建基于语用的小学语文校本作业训练体系

    刘亚明
    368页
    查看更多>>摘要："语用"理念是指在语文教学过程中重视对学生进行培养语言运用能力,在理念指导下对小学语文教学的最佳方式和教学规律进行探索,能够有效地促进小学语文教学的健康发展,同时,也能为学生今后的语言学习及应用奠定良好的基础.文章主要阐述"基于语用"理念下对小学语文教学中的校本作业训练设计进行了分析和探讨.

    语用小学语文校本作业训练

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    小学语文丰富学生语言经验的方法和途径

    严丽景
    369页
    查看更多>>摘要：当前阶段,小学语文教学各项活动已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视.新课标明确提出,语文教学过程中,教师应当引导学生正确理解以及运用祖国的语言,并且要丰富语言的积累,有效培养语感发展思维.鉴于此,笔者在本文针对小学语文丰富学生语言经验的方法与途径进行一定分析和探究,并且提出一些合理化教学建议,以供参考.

    小学语文教学语言经验积累教学策略

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    巧抓要点妙设问启发思维促发展——小学语文提问技巧浅析

    周玉珍
    370页
    查看更多>>摘要：语文学科作为小学语文教学中的重点学科,不仅能够为学生其他学科的学习奠定良好的知识基础,还有利于促进学生综合素养的形成.在新课改背景下,学生是课堂教学的主体,而教师则是学生的引导者,教师想要有效提高小学语文课堂教学效率,就必须要改变传统的教学观念和方法,做好每一个教学环节.课堂提问是小学语文教学中的重点教学环节,也是做好语文教学工作的关键所在,良好的课堂提问对学生的学习兴趣以及学习效果有着重大影响.为了能够帮助学生更加高效的学习语文知识,促进学生语文核心素养的有效提升,小学语文教师必须要注重课堂提问,积极研究小学语文课堂提问技巧和方法,从而促进学生思维能力以及小学效率的进一步提高.

    巧抓要点小学语文课堂提问提问技巧

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    例谈初中语文课外作业的有效设计

    艾力飞亚·阿力木
    371-372页
    查看更多>>摘要：本文先对语文课外作业设计的类型进行了简述,然后针对初中语文课外作业布置中存在的几个问题进行了深入调查,最后从五个方面对优化初中语文课外作业布置和评改的对策进行了阐释,意在探讨高效、实用的语文课外作业的策略,让作业既是课堂知识的补充、延伸,又是对学生语文学习效果的检查,切实减轻学生无效的作业负担,进一步提升学生的语文素养.

    初中语文课外作业优化策略

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    赏识学生就是成功的教育

    刘爱国
    373页
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    巧设问题焦点,激发提问兴趣

    叶秀梅
    374页
    查看更多>>摘要：学贵有疑.爱因斯坦曾说过"提出一个问题,往往比回答一个问题更重要."因此,在语文教学中,我们必须引导学生学会提问题,激发学生的提问兴趣,并做到授之以渔.笔者认为,巧妙地设计问题焦点,给学生提供一个提问的"脚手架",可以大大激发学生的提问兴趣.

    问题焦点提问兴趣

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    细审题干,提升答题准确度——以2020年莆田第三次市考主观题为例

    李娟
    375页
    查看更多>>摘要：审题能力的高低左右着高考的成败.笔者试以2020年莆田市第三次市统考学生主观题审题失误为思考点,来阐明主观题审题技巧之"三问法".

    高考评价体系主观题审题能力三问法

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    探究如何运用心理学规律帮助儿童有效学习

    郑忆铭
    376-377页
    查看更多>>摘要：许多孩子抱怨,课后作业几乎占据了他们所有的课外时间,而感兴趣的书籍和文章便只能被搁置一旁,而在大多数人的认知里,做作业是除了上课之外,唯一能帮助孩子有效学习的方法,而实际上,在孩子成长的过程中,了解不同年龄段的心理发展的变化,并据此来制定相应的策略,往往能用更少的时间和精力实现更好的学习效果.本文旨在探究如果通过心理学规律,制定使儿童学习更加轻松高效的方法.

    心理学规律认知天性有效学习

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