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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    浅谈初中语文阅读教学有效性的提高

    骆莉萍
    182页
    查看更多>>摘要：语文阅读课程中的教学有效性提高,是语文学习学科教学的一个重点和难点,因为语文课程主要就包括了阅读和写作两大方面.阅读对于学生来说,不仅能够提高学生的思维能力,同时也能够让学生从阅读中获得更加丰富的课外知识,帮助学生形成良好的生活习惯,学习习惯以及培养正确的人生观和价值观,是有利于学生健康成长的一年重要的课程内容.而阅读教学不仅突出了学生与教师之间的沟通交流,同时也是学生与教师和课本之间三者共同学习进步的一个过程.通过语文教师对于教学有效性的探究,提高学生的综合能力.

    初中语文阅读教学有效性提高

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    情景教学法在初中语文散文阅读教学中的应用探索

    孙莉
    183页
    查看更多>>摘要：情境教学法是我国教学改革过程中形成的一种重要的教学法,在教学过程中让学生的认知与情感相互融合.情景教学法将根据教学的需求和目的创造适合学生具体情况的教学情景,利用教学情境可以激发学生对阅读的兴趣,调动积极性,提高阅读教学的趣味性.本文将分析情景教学法在初中语文散文阅读教学中的应用现状,并根据分析结果给出合适的解决方法和参考策略.

    情景教学法初中语文散文阅读现状分析应用策略

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    初中课外阅读评价体系初探

    汪丽娟
    184页
    查看更多>>摘要：在新课标的大背景下,对中学生的阅读的质与量的要求越来越高,但现状是中学生阅读能力弱,对课外阅读的认知混乱,教师对学生的阅读评价的重要性认识不够,评价手段单一、僵化.因此,建立一套符合教学实际的中学生课外阅读评价体系尤显必要.笔者以为该体系的建立应遵循自我评价与他人评价相结合、定量评价和定性评价相结合、形成性评价和终结性评价相结合的原则.

    课外阅读评价存在问题现状分析体系初探

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    作文个性化点滴谈

    吴金冷
    185页
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    高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践分析

    易佳丽
    186页
    查看更多>>摘要：各种新型教育教学方式也逐渐被运用到课堂教学中,整本书阅读教学属于一种新型阅读教学方式,通过整本书阅读的方式,能够很好的培养学生语感,让学生掌握更多阅读方法.因此,本文首先分析了高中语文整本书阅读教学的意义,然后探究新课标视角下整本书阅读的教学策略,以供参考.

    高中语文新课标视角整本书阅读教学

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    高中语文阅读教学有效性研究

    梁永超
    187页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学中,阅读教学极其重要,教师通过阅读教学能够帮助学生提升理解能力,提高审美能力.高考语文阅读教学目的在于培养学生的自主阅读能力及鉴赏优秀作品能力,通过阅读,使学生在对字词、语句的品读中理解文章的深层含义,感受作品的人文魅力,丰富学生的精神世界.在笔者研究过程中,当前高中生在阅读方面仍存在一系列问题,因此有效的语文阅读教学十分必要,本文通过分析开展阅读教学的必要性,提出实现阅读有效性的的具体策略,希望由此实现有效教学的目的.

    高中语文阅读教学有效性策略

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    巧用微课助写作

    刘志胜
    188页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,信息技术快速发展、广泛普及.当前的教育教学事业也取得了长足的进步,越来越多的科学技术被不断应用到了课堂教学中来,并让课堂教学水平的大力提升成为了可能.微课教学就是在科学技术发展形势下出现的一种更加新颖的教学模式.将微课教学法引入到中学语文写作教学,可以在更大程度上激发学生的学习兴趣,开拓学生的写作视野,挖掘更多的写作素材,培养学生的写作能力.促进了教学形式的多姿、教学过程的优化,打破了初中语文课堂教学的时空限制.本文就是针对如何利用微课提高学生的写作水平的策略进行了简要探究.

    微课学生写作水平提高策略

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    基于生活化视角的小学语文习作教学模式探究

    胡莹颖
    189页
    查看更多>>摘要：语文能力的培养是语文素养中最关键的部分,它包括写作的能力,语言方面表达的能力以及审美的培养,养成良好学习习惯等因素.语文教学中,其中最需要着重培养的方面就是写作能力,优秀的写作能力是小学生应该具有的基本教育素养.所以这篇文章将着重就关于在背景下小学语文写作生活化的教学实践进行思考,让学生在学习生活中感受语言的风采和魅力,提高小学生用文字表达情感的水平,帮助学生提高写作能力.

    生活化小学语文写作教学

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    小学语文阅读教学的问题及策略探究

    董素云
    190页
    查看更多>>摘要："大语文"时代来临,语文该怎样教?该怎样学?教材内容的改变只是表面,实质的变化才是重点.什么是实质性的变化呢?由原先比较单纯的应试教育向语文核心素养转变.本文重点分析小学语文阅读教学教师研读文本不够深入、轻视学生的个性化阅读、课堂效率不高等存在问题,进而从细读文本、抓住关键词句,重视学生的个性化体验,读写结合等等方面提出小学语文阅读教学的完善策略.

    小学语文阅读教学策略

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    关于小学语文群文阅读文本选择分析

    姜兰
    191页
    查看更多>>摘要：群文阅读在小学语文的教学中深受欢迎.群文阅读文本的选择至关重要.本文从两个角度来分析如何进行群文阅读文本的选择:一是要从多个视角来确定群文阅读的主题,二是要充分利用课内外文本提高学生的阅读理解能力.

    群文阅读小学语文文本选择

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