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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    生活皆有文情由心底生——六年级作文教学点滴思悟

    朱金涛
    156页
    查看更多>>摘要：语文新课标中关于小学高段写作要求的阐述:能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定的条理、有真情实感的丰满的记实作文.那么,如何让学生做到作文有话说、说得来呢?那就需生活处处皆有文,情由心底自然生.于此,扣准生活的本旨,从三个方面进行了启发、导引:1、生活就是作文,作文素材来源于平常的生活.2、生活就是棱镜,健康的素材反映美好的生活.3、生活就需观察,随堂的素材不缺向上的生活.以文本为载体,借助文本的范例,让学生真正知晓细心观察生活为前提,并借助一定的写作技巧,才能写好记人、叙事、写景乃至想象类的文章.

    生活情感作文教学

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    整本书阅读教学探究——以余华的《活着》为例

    李雪莲
    157页
    查看更多>>摘要：阅读是神圣而美好的事情,某种意义上阅读史即人类的一部心灵史,读好书读经典是我们庄严而宝贵的生命赋予我们的重要使命.整本书阅读究竟读什么、怎么读、读出什么,鉴于这些问题,文章立足核心素养,以心灵的遇见、理性的光辉、对话的姿态、展示的平台等四方面来具体探究《活着》的阅读方法,强调学生自读为主、师生共读.

    心灵的遇见理性的光辉对话的姿态展示的平台

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    多维对话之打造作文的"首身尾心"

    张琳琳
    158页
    查看更多>>摘要：这两年学校承担了工具包研发任务——多维对话的高效课堂研究,立足多维度的对话、提高学生的参与度,最终提升听课效率.我尝试着在作文讲评课上动动脑子,借助多维对话,以学生的考试作文作为媒介,调动普通学生与文章作者,普通学生之间进行对话和探究,分析优秀文章"首身尾心"的亮点,进而改造问题文章和自己的作文.

    初中语文作文讲评多维对话"首身尾心"

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    分析阅读在论述性作品阅读中的运用——以阅读《乡土中国》为例浅谈高中个性化阅读的方法和策略

    杨红潘敏
    159,153页
    查看更多>>摘要：本文引进"分析阅读"的阅读方法的概念,重点阐述分析阅读的三个阶段——列出大纲、诠释内容、公平评论,每一个阶段有哪些标准和原则,并以《乡土中国》为例,指导学生如何运用"分析阅读法"阅读论述性作品,特别是学术专著.

    "分析阅读法""个性化阅读""方法和策略"

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    浅谈初中生语文写作能力提升的策略

    杨朝霞
    160页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》明确提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程.写作能力是语文素养的综合体现."在多次深入各学校听课中,我发现学生喜欢上语文课,也喜欢文学作品,但在作文实践中却存在着程度不同的心理障碍,降低了他们参与作文学习的积极性.本文将从课堂的引领、广泛的阅读等方面对突破写作教学、提升学生写作能力进行阐述.

    初中生写作能力提升策略

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    初中语文小说阅读情境教学研究

    覃昌明
    161页
    查看更多>>摘要：学生的语文学习是学生语言学习的基础,随着课程改革的不断推进,初中语文教学也在不断探究寻求新的突破.小说是语文文学中直观反映作者生活背景和思想情感的一种题材,教师在语文教学中重视语文教材中的小说阅读,革新教学手法,以情境入手,为学生展开多样化的生动活泼的教学情境,激发学生初中小说阅读的学习热情,培养学生的文字理解力和文学欣赏力,促进学生语文素养的不断提高.小说由于人物丰满、故事情节跌宕起伏而深受学生的喜爱.

    初中语文小说阅读情境教学

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    中学语文对话式阅读教学研究

    鲍金仓
    162页
    查看更多>>摘要：在新课改要求下,中学语文阅读教学需要向对话教学进行转型.然而,现在对话式阅读教学存在各种问题,比如泛滥化,呆板化等问题.造成这些问题的原因是多方面的,既有教师方面的原因,也有学生方面的原因.这篇文章分析了中学语文对话式阅读教学中存在的问题,并提出了在中学语文中有效实施对话式阅读教学的相关策略.

    中学语文对话式阅读教学研究策略

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    书香幽幽沁我心——记《蚂蚁的日记》绘本阅读教学

    陈晔逸
    163页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书."基于课外阅读的重要性,针对二年级学生的认知能力和学习能力,绘本无疑是最好的课外阅读教材.

    绘本蚯蚓的日记阅读

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    "契合实际"在语文写作中的应用探析

    黄新妹
    164页
    查看更多>>摘要："契合实际"的语文写作是当下写作的基本要求之一,它要求写作教学要符合学生的实际情况,并且是学生可以实现的写作目标.它与真实写作、微型写作、分格写作概念有所区别,它更加强调把学生置于主体地位,更注重以学生的能力来制定写作教学体系.它的实施离不开学情分析、难点分析、教材研究以及策略的构建等.本文针对容易出现的情况进行大致的分析并提出几点教学建议.

    契合实际主体地位写作体系策略

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    小学语文阅读与写作的有效整合途径探索

    蓝能文
    165页
    查看更多>>摘要：现阶段的小学语文学习中,写作与阅读是两个较为重要的部分.如何能将阅读与写作两者相互整合,让学生在阅读中积累写作材料,在写作中拓展阅读的知识面,实现两者之间的相互推进,这是所有小学语文教师值得深思的问题.本人从小学语文阅读与写作整合的重要意义出发,探讨了小学语文阅读与写作的整合途径,希望对小学语文教师以及学生在阅读与写作方面有所加强.

    小学语文阅读与写作有效整合

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