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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    新课程理念下农村小学低年级写话策略研究

    韩莉
    342页
    查看更多>>摘要：小学低年级学生正处于语言、智力、思维逐步发展的关键时期.通过培养小学低年级学生写话能力,可培养小学生的兴趣和自信心,加快小学生关于知识的积累,为今后的写作打下坚实的基础.教师要积极思考相关策略,以提升小学低年级学生的写话能力,增强写话兴趣,从而全面提高小学低年级学生语文素养,有效促进小学生的发展.

    新课程理念农村小学低年级写话策略

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    探究小学语文学困生的成因及转化

    李春慈
    343页
    查看更多>>摘要：语文作为学习阶段重要的基础学科之一,在教育不断的改革和深入的背景下,小学语文的教学显得尤其重要.但根据当前小学语文的实际教学看,有些小学生的语文成绩以及表现都不是非常的理想,而为了确保小学生的学习能力、学习兴趣以及素养得到全方面的提升.本文先对学困生成因展开了一系列分析,然后也相对的提出了转化学困生的一些教学策略,以供广大小学语文教师进行参考.

    小学语文学困生成因转化

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    浅谈初中语文古诗文教学中传统文化的教育

    陈惠
    344页
    查看更多>>摘要：古诗文被誉为中国传统文化的瑰宝,我们需要通过教学来引导学生传承与弘扬优秀的诗歌文化.本文浅谈在中学语文课堂上教师如何将诗歌文化渗透到学生的学习生活中并引导学生理解深刻的诗歌内涵.

    语文教学古诗文教学传统文化

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    高中阶段的语文课程中影视资源的开发与利用研究

    何林娇
    345页
    查看更多>>摘要：中文是我们国家的母语,语文学习是我们国家每个人都需要终身学习的学科,影响着每位中国人人生中的每个阶段,尤其是对高中阶段的影响更是深远.高中语文教师在语文教学中通过多种教学方式,将语文学科资源扩充,引导学生学习,其中影视资源就是语文科目学习过程中难以被忽视的一种教学方式.

    高中语文影视资源开发利用

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    沧州市中职学校专业设置现状及对策

    刘光龙吴林隶王立芳李美英...
    346页
    查看更多>>摘要：中等职业教育服务于地方经济,其专业设置应与地方产业发展相适应.本文以沧州市中等职业学校近三年质量年报为数据来源,探讨沧州中等职业学校专业设置与地方产业结构的对接度与吻合性,并结合专业设置存在的共性问题提出一些具体方法对策.

    中职学校专业设置产业结构方法对策

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    影视资源在高中语文小说教学中的应用研究

    李成
    347页
    查看更多>>摘要：小说作为重要的文学题材,在高中语文教学中拥有着举足轻重的地位.对于高中学生而言,他们对小说学习提不起兴致,使得教师在教学中无从下手,进而导致小说在当前的教学中处在较为尴尬的境地.而随着现代科技的发展,不少经典文学被改编成影视作品,因此,教师可将其引入高中语文课堂中,以为学生带来不一样的学习体验,促进高中语文小说教学的顺利开展.

    高中阶段语文教学影视资源教学手段

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    巧设语文活动,让课后服务趣意盎然

    邓芬
    348页
    查看更多>>摘要：为中小学生提供课后服务是学校促进学生健康成长,为放学后未能按时接送孩子的家长提供的一项便民政策,是学校正常教育的延伸,更是使民众获得更高幸福感的民生工程.本文通过对语文课后服务方式的探索,让活动化的课后服务成为学生语文学习的加油站.

    语文活动课后服务趣味构建

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    依托分层打造不一样的"作业超市"

    程飞
    349页
    查看更多>>摘要：课堂教学中,作业是对所学知识的巩固与补充,也是教师及时调整教学策略的依据.然而,当前小学语文的作业中抄写类较多,缺少应用型作业;针对不同层次的学生没有做到合理分层.因此优化作业形式内容是必要的.增加作业的趣味性以及增强语文学科与其他学科的联系,丰富作业的呈现形式,打造作业超市,让孩子能够自主选择自己感兴趣的作业,让每一个学生都能学有所得.

    语文作业设计分层生活

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    "连加"的教学案例

    程艳
    350页
    查看更多>>摘要：《标准》指出:动手实践,自主探究,合作交流是学生学习数学的重要方式.根据《标准》的理念,在进行"连加"教学时,可以从学生喜闻乐见的实例入手,为他们创设一个比较熟悉的生活背景融数学与生活之中,让学生感受到生活中处处有数学,从而增强他们的学习兴趣.通过动手操作,自主探究与小组合作的学习方式,实现教学目标.在教学过程中,要做到关注学生的个性化发展,关注学生的感情变化,关注学生学习的全过程.

    连加故事激趣关注过程

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    如何落实中考文言文翻译的实践探究

    李晓烽
    351页
    查看更多>>摘要：基于分析如何落实中考文言文翻译的实践探究.首先分析出语文教师传授的文言文翻译方法,包括直译法;增删法;位移法;保留法;意译法和替换法,让学生能够根据不同的文言文,运用适当的翻译技巧,确保翻译的准确性.最后分析出中考文言文翻译,是学生中考中的重点内容,只有学生将文言文翻译的通顺流畅,才能全面的理解文意和内容,保障学生的问题答案的正确,促进学生语文成绩的提升.

    中考文言文翻译翻译方法

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