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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    小学语文中年级读写结合训练法实施反思

    祝永芳
    373页
    查看更多>>摘要：纵观当下小学中年级语文教学现状,读写教学训练效果并不理想,在教学过程之中看似进展良好,实则问题重重.因此,现阶段如何提升小学中年级阅读以及写作能力成为广大语文教师重点进行探究的课题.本文就此展开探究,分析了小学语文中年级读写训练法具体实施反思过程,以供参考借鉴.

    小学中年级语文读写训练教学反思

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    浅谈中年级的写字指导

    陈淑丽
    374页
    查看更多>>摘要：写字是一项重要的基本功,也是语文教学中的一项极其重要的任务.写字教学要重视写字姿势的指导,引导学生掌握基本的写字技能,养成良好的书写习惯.俗话说得好:"良好的习惯让人受益终生".写字教学可以有效的培养学生良好的观察、记忆、思维、以及动手实践能力.教师要以身作则,课堂板书要工整、规范.

    写字指导良好的书写习惯教师的引导作用巧妙的竞赛激励

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    如何提高中职学生汉字录入水平——《五笔字输入》

    卢会琼
    375页
    查看更多>>摘要：职校计算机教学中,如何提高学生"五笔字输入"水平,要以指法训练为基础,充分做好理论知识的学习;科学的训练计划是掌握"五笔字输入法"的根本保证;强化训练是提高学生五笔字输入速度的关键;测试是激发学生学习积极性的有效手段.
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    小学语文教育中爱的教育方式研究

    刘嘉
    376页
    查看更多>>摘要：随着我国社会经济迅速发展,有越来越多的人选择外出务工,这就导致留守儿童的数量也在逐年增加,而且因为长期没有父母的陪伴,孩子们便会不太愿意与别人交流,变得以自己为中心,这样一来就会对留守儿童的身心健康造成非常恶劣的影响,因此,在小学的语文教学中就要采用爱的方式对孩子进行教化,要让孩子可以敞开自己的心扉去学习,同时也可以充分体现人文精神.

    小学语文阅读教学爱的教育分析研究

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    加强语文实践,形成良好的个性和健全的人格

    李炯江
    377页
    查看更多>>摘要：语文教学要教书育人,教会学生学会做人.塑造健全的人格是教育的核心.正如教育家陶行知所说:"千教万教,教人求真,千学万学,学做真人.""语文的教学,它的意义不仅仅局限于教给学生某种语文知识,更重要的是通过一篇篇凝聚着一个人的情感、情趣和情操的文章,来影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀成为人的精神世界最深层、最基本的东西――价值观和人生观."①而这正是《语文课程标准》中关于全面提高学生的语文素养的最高内化体现.为培养学生形成良好的个性和健全的人格,唯有在语文实践中不断地体验、内化、升华.

    加强语文实践个性人格

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    如何让语文学习"学"而"不困"

    曾桂招
    378页
    查看更多>>摘要：由于学生的兴趣爱好、对各种事物的理解、以及学习态度等各不相同,因此,在各科的教学中,都会存在学习困难的学生,又名学困生.语文教学也不例外.在语文学习中,学困生的表现往往如下:其一,学习不够自觉,缺乏兴趣,不能主动完成语文作业或根本不做作业;其二,书写能力差,书写速度极慢,书写不规范,字不成形,错别字"满天飞";其三,听课效率低,跟不上老师上课的节奏;其四,语言的表达、组织能力较弱,作文时不知所言,或词不达意,或偏题、离题,或根本下不了笔;第五,记忆、理解能力较差......

    语文教学作业

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    小学语文高年段文言文教学的探索实践

    李严娥
    379页
    查看更多>>摘要：文言文教学已成为高段小学语文教学的重要内容,但对于有部分学生来说,却是让人畏惧的难点,本文总结了目前小学语文文言文教学的现状,从四个方面阐述了文言文教学的实践研究策略.

    小学语文高段文言文教学探索实践

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    小学语文朗读方法初探

    谭俊华
    380页
    查看更多>>摘要：在对小学生们进行教学的时候,语文其学科的开展是至关重要的,是学生们必须要学习的一门科目,也是学生们在学习当中不可缺少的基础知识.在小学语文课堂中,对学生的语言表达能力进行培养的一个最主要的方式便是让学生进行课文或文章的朗读.本文对如何提高小学语文课堂的朗读教学有效性进行了探究和分析.

    明确目标小组合作恰当评价

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    基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发

    陈建芬
    381页
    查看更多>>摘要：作为拥有个性化特点的学习过程,阅读一直以来都是语文课堂中学生必须要掌握的技能.相比于传统的填鸭式教学,教师针对学生进行有效的阅读指导并将当下的主流教学环境改变为基于网络的语文阅读课堂教学就显得十分重要.本文重点对教学辅导学生阅读学习的依据进行了分析,并以此为基础融入更多元素开发出了基于网络的语文阅读辅助导读系统.

    网络语文阅读辅助导读系统研究与开发

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    浅析中学语文作文教学中思维导图的有效应用

    徐榕励
    382页
    查看更多>>摘要：中学语文课堂的教学不仅仅可以锻炼学生们的语言能力,还可以养成学生的语文思维,让学生在课堂活动实践中发展自身的创新思维.在课堂中结合思维导图可以为学生们的发散思维提供一个有效、实用的思考框架,可以帮助学生在语文课堂中培养发散性思维.教师可以利用思维导图,将语文知识变成可视化.帮助学生自己主动的建设知识框架,有效地促进了学生语文思维的发展,让学生在解决语文问题时的思维方式以一种更加直观,清晰的图片形式表现出来.在中学语文课堂上结合思维导图对学生进行教学,可以帮助学生更直观的了解自己的解题思路,建设出一个属于自己的知识框架,提高对新知识的掌握效率.同时,思维导图也加快了新型技术与课堂相结合的脚步,促进了语文教育事业的发展.

    思维导图中学作文教学

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