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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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收录年代

    随风潜入夜,润物细无声——高中语文阅读教学模式探究与实践

    刘昌波
    175页
    查看更多>>摘要：近年来,随着高考的不断改革,阅读显得尤为重要.于是教育界的专家、学者们结合自己多年的教学实践经验,探索并建构出各种各样的阅读教学模式.这些阅读教学模式确实在一定时期很大程度上促进了语文教学的进步.但是每一种阅读教学模式都有其特定的研究对象和形成背景,因此必要结合自己的教学实际情况,摸索并建构一套适合自己的阅读教学模式.

    高中语文阅读教学教学模式模式探究与实践

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    浅论提高小学生自主阅读能力方式和方法

    翟玉玲
    176页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深化和素质教育的提出,对我国教育领域提出了更高的要求,人们也越来越注重教育事业的发展.阅读是小学语文教学中的重要内容,而阅读能力又是语文能力中的重要组成部分,阅读综合了听、说、读、写各个方面的能力,换言之阅读能力能够在一定程度上体现出学生对语文的掌握程度,而这又会对其它课程的阅读与理解起到一定的影响.因此,在小学语文教学中培养和提高学生自主阅读是十分重要的,教师应当对此予以足够的重视,以此促进学生的语文学习,为学生今后的成长奠定坚实的基础.

    小学语文阅读教学自主阅读能力

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    小学语文阅读兴趣的培养

    黄彩萍
    177页
    查看更多>>摘要：在以核心素养理念为核心的教学方式的今天,人们更加关注学校教育能促进学生全面发展的能力,在学校中学生能够得到全方位的发展,从而培养出具有综合素养的学生,为将来的成长发展奠定坚实基础.随着时代的发展,人们对教育也有着不同的新要求,因此教育工作者要与时俱进,努力探索出适用于当今时代潮流的创新性的教学理念与方式.小学阶段的学生,如何将他们的阅读能力在行之有效的教学方式下得到充分提升,是语文对学生主要的培养目标,而最有效的方式就是以兴趣为主导.本文以培养小学语文阅读兴趣的角度进行了探讨,研究相关的教学策略.

    小学语文阅读兴趣教学策略

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    阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养

    方芳
    178页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中,阅读教学是非常重要的组成部分,提高学生的自主阅读能力对提高学生语文能力有着非常大的促进作用.为了能够提高学生自主阅读的能力,学校更关注学生的趣味性阅读.只有培养了学生的阅读兴趣,才能够培养学生的自主阅读能力,提高学生学习的兴趣.因此如何提高学生的阅读兴趣就是当前最主要的问题.

    阅读自主性阅读阅读能力的培养

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    基于思维导图的小学语文群文阅读教学

    罗玲梅
    179页
    查看更多>>摘要：在新课改的严格要求下,教师对学生核心素养的培养也有了更严格的要求,这也间接要求教师不断更新教学模式,使教师的教学模式逐渐多元化,在小学生的语文学习中,利用思维导图来帮助小学生进行阅读,提高学生的阅读能力,锻炼学生思维能力,提升学生的理解能力,让学生在教师的帮助下可以快速成长,提高学生的学习效率,促进语文教学质量和效率的提升,本文对基于思维导图的小学语文群文阅读教学进行了一定的研究和探讨.

    思维导图小学语文群文阅读教学

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    高中作文教学中发散思维培养的有效策略研究

    邱超君
    180页
    查看更多>>摘要：作文教学中培养学生的发散思维,在贯彻语文教学的目的、任务中有着不可缺少也无法替代的功能.本文立足于当前高中作文出现扁平化的原因,阐述了高中作文教学中发散思维培养的有效策略:创设环境激发创新兴趣;发展学生逆向思维;基于教材挖掘发散思维;利用哲学原理发散思维.

    发散思维作文策略

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    养成微型日记书写习惯,提升写作水平

    张慧前
    181页
    查看更多>>摘要：写作可以说是教师快速深入学生内心世界、了解学生思想深度的途径之一,伴随着教育事业的改革与发展,语文教育教学逐渐开始重视学生的个性化思考与个性化理解,因此,小学阶段的微型日记书写也慢慢被重视起来.针对部分学生写作分数提不上去、写作内容千篇一律等问题,教师要在及时反思自己教学方式有哪些不足的的基础之上采用几点有效的方法和策略促进学生写作能力的发展.本文通过分析小学阶段学生写作过程中存在的几点问题,对教师如何养成微型日记书写习惯、提高学生写作水平提出了几点建议.

    微型日记书写习惯写作水平

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    乡村小学语文教师作文评改能力提升策略研究

    常欢欢
    182页
    查看更多>>摘要：作文评改是写作教学的重点和难点,也是小学高年级密切关注的问题.新课改以来,虽然广大乡村教师和教育工作者的实践与探究使作文评改教学取得了较大的进步,但是目前我国乡村小学语文教师在作文评改方面,仍然存在着书写启发性与人文性评语能力较低、个人阅读与写作能力薄弱、采用多元化评改方式能力匮乏问题.针对这些问题,可以采取以下策略:学校安排相关指导与培训,提高教师评语书写能力;教师加强个人阅读与反思,丰富作文评改理论素养;学生参与互动式习作评改,提供评改内容与策略反馈.

    乡村小学作文评改能力提升策略

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    现代信息技术在初中语文作文教学中的应用

    林士春
    183页
    查看更多>>摘要：现代信息技术在初中语文作文教学中的应用,不仅能够丰富教学内容,也有利于学生积累大量写作素材.初中语文作文教学对学生有一定的要求,不仅需要掌握丰富的语文知识,也应该具备一定的语言组织能力,这也是教学中的重难点所在.而通过发挥出信息技术的作用,能够解决传统教学模式的不足,保证作文教学更加高效.本文将简述现代信息技术在初中语文作文教学中的优势,并提出了应用信息技术提升初中语文作文教学水平的策略.

    现代信息技术初中语文作文教学

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    浅谈在语文阅读教学中培养学生质疑能力的策略

    张玉娟
    184页
    查看更多>>摘要：质疑是深入学习知识的起点,也是闪现智慧火花的开端.老师要鼓励学生有独到的见解,敢于提出自己的看法.特别是农村的教师,真正转变课堂教学观念.摈弃老师的"强权"意识,加强对农村小学生质疑能力的培养.

    农村质疑培养方法

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