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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    群文阅读背景下有效指导学生读写结合的几点思考

    韩淑贞
    216页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》中明确提出:"写作教学应与阅读教学紧密结合起来,注重引导学生将自己在阅读过程中所学的基本功,成功运用到作文写作中去."群文阅读是一种新的深受广大教育工作者青睐的阅读模式,在有限的时间内,让学生囊括对多篇相连文章进行阅读,大幅度增加学生的阅读量,让学生能够更好地积蓄"阅读力量",为学生今后写作打下坚实基础.本文基于笔者多年教学经验,就群文阅读背景下有效指导学生读写结合的几点思考提出自己几点看法,以供参考.

    小学语文群文阅读读写结合

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    浅析"群文阅读"在高中古代诗文教学中的应用

    陈国花
    217页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,教学方式呈现多样化的特征,且教学效率和质量得到明显的提升.教师为了满足新课程标准的基本要求,提高教学质量,在教学过程中不断探索各种教学方式,从而获得最有效的教学方式,"群文阅读"是一种在语文学科教学中试用的教学方式之一,期望通过此教学方式提高课堂教学质量和效果.古文诗文是高中语文重要内容之一,在教学方式上也在不断创新,目的是提高学生对古诗文的理解和掌握.本文基于此,以高中古代诗文教学为例,针对"群文阅读"教学运用提出具体的教学措施,供广大教师借鉴.

    高中语文古诗文群文阅读措施

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    初中语文名著阅读教学价值与实践

    戴长志
    218页
    查看更多>>摘要：语文作为一门基础学科,它集合了人文性和工具性于一体.从初中语文教材内容来看,名著占据着非常重要的作用,名著乃古今中外文人墨客的思想结晶,里面承载的不仅是思想情感,也蕴含着大量的哲理思想.读名著之本质在于提高学生人文素养,道德修养.因此,我们语文教师非常重要名著教学.本文笔者试着从自身经验出发,探讨初中语文名著阅读教学的价值以及实践策略.

    初中语文名著阅读阅读教学

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    插上"思考"的翅膀让阅读飞翔——促进学生阅读思考探析

    傅绍钦
    219页
    查看更多>>摘要：思考在学习中的地位是不容忽视的.阅读是语文教学的核心,是语文教学中的重要内容和环节.但目前的阅读教学现状不容乐观,学生的阅读水平参差不齐,需要教师细心地指导和思考.从实践中探析出改变学生的阅读水平的瓶颈,需要放飞思维,给学生插上"思考"的翅膀,让"思考"伴随学生在阅读的土壤里生根发芽,充分借助外力并给予空间让其茁壮成长,激发了学生阅读热情,产生浓厚的阅读兴趣,有效地提高学生的阅读水平.

    阅读思维思考兴趣

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    农村小学作文教学中存在的问题及对策研究

    甘文辉
    220页
    查看更多>>摘要：农村地区小学语文作文教学一直是教育一大难点,面对这个难点,广大语文老师都在积极探讨新的作文教学方法和模式.目前的情况依旧不容乐观,小学语文作文教学仍然存在着大量的问题等待解决.本文通过参考大量教师和专家的语文教学建议与自己的实际授课经验,分析阶段教学中存在的问题,并以《义务教育语文课程标准》为依据,针对性的提出一些可行性的建议,旨在与广大小学语文教师共同交流,让农村地区小学语文高年级作文水平得以提升.

    农村小学语文教学作文训练

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    新课改下开展小学语文个性化阅读教学的策略

    关小娟
    221页
    查看更多>>摘要：小学语文新课标的教学目标,对个性化阅读的具体要求是不应以语文教师的分析而代替小学生的阅读与实践.个性化阅读是指在语文阅读教学过程中,教师应高度重视阅读教学,倾听小学生的阅读心声,了解小学生的阅读体验,认真关注小学生在个性化阅读教学中释放自身个性的过程,不断挖掘和探索个性化阅读的多元化,使个性化阅读变成学生展示个性的舞台,使小学生的个性化阅读的质量得到有效提高.

    小学语文个性化阅读新课改

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    群文阅读在农村小学

    焦玉容
    222页
    查看更多>>摘要：在农村小学初次尝试群文阅读教学,在没摸清学生家庭情况、身心发展和课外阅读量的情况下生搬硬套别人的教学模式,结果事与愿违.经过调查研究后又上了一堂相关内容的群文阅读课,最终达到了预期的目标.

    农村小学群文阅读生搬硬套行不通结合实际事半功倍

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    如何在小学语文高年级阅读教学中展开群文阅读

    李娜
    223页
    查看更多>>摘要：时代的飞速发展使得我国的教育水平迅猛提升.小学语文学科能够为学生语言能力以及情感能力的成长起到良好的推进作用,而语文阅读则能够充分贴合上述两项目标.小学阶段的学生阅读量和阅读速度与学生的学习能力有着至关重要的联系,现阶段,我国小学生阅读量依旧呈现出明显的不足,在这样的背景下,群文阅读应运而生,其能够让学生在有限时间内阅读到更多内容,能够切实有效地提高学生的阅读能力,与此同时,其还可以在一定程度上拓宽学生的知识视野,增强学生的记忆力,进而有效提高学生的语文学科素养.本文就小学语文高年级阅读教学中如何开展群文阅读活动作出了简单探析.

    小学语文高年级群文阅读

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    新课程理念下小学语文古诗词阅读能力培养教学研究

    梁馨丹
    224页
    查看更多>>摘要：在现行小学语文教材中,为了让小学生可以更加深入的了解中国传统文化魅力,所以增加了很多适合小学生学习的古诗词,但是因为古诗词晦涩难懂,很多小学生学习起来十分吃力.这主要是因为学生缺乏古诗词阅读能力,读不懂自然就无法理解.而在新课程教育理念下,小学生综合阅读能力培养是重点教学任务之一.基于此,本文立足于小学语文教学角度,分析了当下小学语文古诗词教学现状,研究了提升学生阅读能力的新方法,希望以下内容的论述可以推动我国教育事业稳步发展.

    小学语文阅读能力古诗词

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    "学为中心"的小学语文阅读教学实践探究

    刘春华
    225页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学是语文教学中的重点,"学为中心"主要是注重将"以学生为中心、互动共享"的课堂创设和构建给学生,帮助和引导学生积极主动地参与到教育教学之中,实现有效性、针对性和个性化学习.小学语文阅读教学中"学为中心"的理念引入不仅能够实现学生个性化阅读的有效性,而且能够带动和引领小学生阅读能力的持续发展和提升,有助阅读教学取得理想成效.根据多年的教学经验,现对以"学为中心"的小学语文阅读教学实践谈一谈自己的一些肤浅看法.

    "学为中心"小学语文阅读教学

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