首页期刊导航|语文课内外
期刊信息/Journal information
语文课内外
语文课内外

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    小学语文口语交际教学的问题与对策研究

    田露
    307页
    查看更多>>摘要：小学语文作为基础教育时期的重点学科,影响着学生素质培养的全面性.而在小学语文口语交际教学中,却存在口语交际教学形式化、模式单一等问题.因此,本文对小学语文口语交际教学活动的开展策略展开研究.借此保障小学语文口语交际教学质量,满足新时期语文教育改革要求.

    小学语文口语交际教学对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    情境教学法在初中语文古诗教学中的应用

    麻永江
    308页
    查看更多>>摘要：在国内新课改不断推进的今天,传统教育模式的弊端开始暴露,渐渐无法满足当代教育追求.初中语文教学中,为提高古诗教学有效性,就必须转变现有的教育思想和理念.用新颖的教学模式,完成学生学习热情调动.当前初中语文对于古诗教学的运用能够有效提升学生学习积极性,展现古诗内容形象,切实提升学生对古诗含义和内容的理解,完成学生古诗文学习素质的开发.

    情境教学初中语文古诗教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    借用信息技术增色古诗教学

    韩薇
    309页
    查看更多>>摘要：古诗因为作者生活的年代离学生较远,并且语言精炼,学生在学习时往往会比较困难.而通过信息技术的使用,则可以帮助学生理解古诗中的内容.文中就如何借助信息技术推进古诗教学提出几点建议.

    古诗教学信息技术画面

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小古文教学中的关联策略例谈

    王雪梅
    310页
    查看更多>>摘要：为了科学高效地进行小古文教学,更好地提高学生的语文素养,传承与弘扬民族传统文化,本文以《长相思》等教学为例,谈如何通过和音乐、美术等学科关联,学习运用关联,创设情境关联,拓展运用关联,高效地进行小古文教学.

    小古文教学关联策略例谈

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    用国学经典培养传统美德

    王莺
    311页
    查看更多>>摘要：中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富,中国经典文学是一部浓缩的中国史,集中国文化之大成.我们常常为语文教学的单薄而苦思,寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来.感受中华传统文化的熏陶,做一个文化人,给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育,为孩子们打下做人的底子,使他们的知识底蕴厚重起来,让我们的孩子终生受益.
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    巧用多媒体技术提升古诗词教学有效性的策略研究

    张钜松
    312页
    查看更多>>摘要：精炼简短是古诗一大特点,往往几句诗句却是对一个画面生动形象地描写.古诗词与小学生的现实生活相差甚远,语言与现代白话文有着很大的差异,内容跳跃较大,学生学习古诗词时有一定的困难.在古诗词教学中教师巧用多媒体,让学生在生动富有诗境的图画中,学生感受到古诗词独有的韵律,让学生在脑海中呈现出一定的意境,让学生在不知不觉中走进诗境,沉浸其中,感受意境.

    古诗词多媒体意境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    素描艺术教学职专生色彩意识培养分析

    蒋丹阳
    313-314页
    查看更多>>摘要：本文先简析素描和色彩的关系,然后分析素描艺术教学中培养职专生色彩意识的重要性,进而在色彩贯穿素描整个创作过程、形与色不可分离等相关基础上,总结色彩意识在素描意识中的特点,然后在以绘画技巧培养色彩意识,以形态辅助色彩意识以及情感思维培养色彩意识相关基础上,详细分析和阐述素描艺术教学职专生色彩意识培养措施.

    素描艺术职专生色彩意识

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文低段识字教学方法有效性分析

    魏兵
    315页
    查看更多>>摘要：基于分析小学语文低段识字教学方法有效性.首先分析出通过识字预习,培养识字习惯;创设识字情境,营造识字氛围;结合生活,积累汉字三种识字教学策略,来保障识字教学的质量.最后分析出小学低段语文识字有效性教学,可以帮助学生积累且记忆丰富的汉字,感受祖国语言文字的价值和魅力,促使学生发现识字的规律,掌握一定的识字技巧和方法,从而不断增强学生的识字能力和语文水平.

    语文教学识字教学教学方法有效性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文古诗词鉴赏策略分析

    郑洁
    316页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革标准的深入推进,小学语文在教学目标和内容上做出了一定的优化调整,为了实现小学生语文素养的提高,在进行小学语文教学的过程中,更加注重对小学生分析能力、阅读能力和表达能力的培养.古诗词在小学语文教学内容中占有非常大的比重,语文古诗词教学应当跳出原有的背诵与默写这一类单调且僵化的教学模式,注重对古诗词的鉴赏教学,真正的让小学生能够感受到古诗词的魅力.文章就主要围绕小学语文古诗词鉴赏策略进行分析和研究.

    小学语文古诗词教学鉴赏策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    培养农村小学语文口语交际能力的研究

    兰素萍
    317页
    查看更多>>摘要：在新课程教育理念的科学指导下,广大小学语文教师也在不断更新自身教育理念与模式,希望能够以此来推动小学语文教育事业的创新发展.在此背景下,除了理论知识与学习方法的传授之外,很多教师也逐渐认识到了加强学生口语交际能力科学培养,对学生语文综合素养的全面提升,以及今后的学习成长带来的积极影响,应给予足够重视.

    农村小学语文口语交际能力培养策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据