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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    高中语文教学中学生主体性意识的培养

    刘雪梅
    52页
    查看更多>>摘要：在新时期教育教学改革建设进程中,依据现代以人为本、弘扬个性发展的教育理念,学生的学习主体地位越来越突出,教与学模式和手段日益向着学生主体性发展.学生主体性意识的培养,不仅有利于学生个人学习知识体系的建立,发展独特的个性化发展,也有利于提高学生的学习兴趣和积极性,让学生能够积极主动的参与到学习活动中,良好的提高自己的学习能力和学习效率.为了合理激发学生的学习主体性,培养学生主体性意识,本文以语文课程教学中培养学生主体性意识为主要论点,提出一些有利于学生能力培养和个性发展的方法,以期能够对提高教与学效率有所帮助.

    高中语文主体性能力培养学习效率

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    试述传统文化在小学语文教学中的渗透

    芦会杰
    53页
    查看更多>>摘要：传统文化是劳动人民在长期生产生活中的智慧积累,是我们宝贵的精神财富.在小学语文教学中,教师要结合学科特色,注重传统文化的渗透融合,着力打造学科知识与传统文化并重的语文课堂.在全球一体化发展的大环境下,传统文化追本溯源、培德固本的作用更加突出,这就需要教师积极转变教学理念,以语文教学为纽带,实现传统文化的无痕渗透,让学生在传统文化教育中受到感染和熏陶,从而深化小学语文教学内涵,促进学生文化素养的有序发展.

    小学语文传统文化融合渗透教学创新

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    思维导图在小学语文教学中的应用

    李玉梅
    54页
    查看更多>>摘要：思维导图在小学语文教学中的应用,首先分析思维导图的作用,然后分析思维导图在小学语文教学中的应用,包括:分解语文课文知识内容,提高学生学习效率、分解语文复习结构,方便学生日后更好地复习、分解语文写作结构,提高学生写作水平,最后得出:激发学生学习热情,使学生能够积极主动参与到语文教学课堂中,从而提高教学效果.

    思维导图小学语文语文教学

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    初中语文教学中渗透传统文化的措施

    文莉
    55页
    查看更多>>摘要：传统文化是我国优秀文化精神的瑰宝,语文学科则是传统文化的载体,在新课程改革背景下,传统文化对初中语文教育有着不容忽视的重要意义.如何将传统文化精神融入语文课堂,运用语文教学传承和发扬传统文化,是当下初中语文教师需要深度研读新课程标准、探究教学创新途径的主要目标.

    初中语文传统文化渗透措施

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    浅谈思维导图在小学语文教学中的应用

    吴彩霞
    56页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断实施,学生的学习模式和教师教学模式也发生了日新月异的变化.我们倡导小学生通过自主、探究、合作等方式掌握新知,借助思维导图激发潜能,提升小学生独立思考和创新能力.本文通过阐述思维导图让小学生更好地掌握生字词;思维导图让小学生更好地理解课文;思维导图让小学生更好地"创作"等方面在小学语文教学中的应用,提升他们语文的核心素养.

    思维导图小学语文教学

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    中职语文教学中存在的问题及对策探究

    孔瑞敏
    57页
    查看更多>>摘要：语文作为一门重要科目,教师应当高度重视教学活动开展的有效性,注重学生语文素养的培养,使学生的情感得到陶冶,让学生的心灵得到滋润,以此促进学生综合发展.在素质教育背景下,部分中职语文教师还保持着传统的教学方式,教学活动比较死板,课堂氛围显得枯燥又压抑,在很大程度上影响了学生的学习兴趣.中职语文教师应当积极采取措施,采用多元化的教学方式为学生创建高效课堂,让学生感受到语文学习的乐趣,认识到语文的魅力,以此调动学生学习的积极性,从而促进课堂教学效率提升.本文以下主要对中职语文教学中存在的问题及对策进行了探究分析.

    中职语文教学问题对策

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    基于网络环境下初中语文教学问题及改善方法

    钟丽群
    58页
    查看更多>>摘要：信息技术凭借信息量丰富、传递方便快捷强势走进了人们的生活.信息技术方便了人们的生活,也拉近了人与人之间的距离,使人们"不出门便能知晓天下事".在这样的环境下,教学改革也是应时代所趋,那么语文作为基础科目,要如何开展才能做到与时俱进的同时,将教学效率提高呢?本文先是阐述了在网络环境下初中语文教学存在怎样的问题,然后具有针对性的提出了在网络环境下初中语文教学的改善方法.

    网络环境初中语文教学解决措施

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    浅谈如何在小学语文教学中激发小学生问题意识

    王勇
    59页
    查看更多>>摘要：本文主要以小学语文教学为研究对象,重点探讨了如何在教学中激发小学生的问题意识,促使小学生能够在敢问、乐问以及会问的背景下,自身整体语文学习效果得到提升,相关研究极为必要.

    小学语文问题意识激发策略

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    小学语文教学如何培养学生的预习习惯

    王贵州
    60页
    查看更多>>摘要：随着核心素养教育的深入发展,学生们在小学阶段养成良好的预习习惯变得尤为重要.学生在养成良好预习习惯的过程中,既可以掌握学习的一些方法,也能够提高语文学习的成绩,同时能够促使教师教育教学工作的顺利展开,所以,教师对学生们预习习惯的养成应该给予一定的重视.

    小学语文预习习惯自主预习

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    以"思"促教以"图"促学——思维导图在小学语文教学中的运用

    农意菲
    61页
    查看更多>>摘要：语文教学是目前我国小学阶段需要重点把握教育工作,教师要行之有效的抓住以人为本的教学理念,促使良好的发挥学生独立思考的意识,进而获得语文知识的有效吸收.思维导图是目前一种新型教育模式,其通过图示工具为学生提供更加丰富的学习资源,致使每一个学生都能够通过这种模式掌握语文学习技能,构建学与思有效结合实现教育教学的基本目标.文章通过对以"思"促教、以"图"促学的形式,提升思维导图在小学语文教学之中的合理应用,使得学生能够在语文学习当中获得独立思考优化发展的良好形态.

    小学语文思维导图教学学习效率

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