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语文天地
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杨金波

月刊

1007-8665

yuwentiandi123@sina.com

0451-88060093

150025

哈尔滨市利民开发区师大路1号

语文天地/Journal Chinese Language World
查看更多>>以学发展观为宗旨,坚持社会主义的办刊方向,坚持党的四项基本原则,坚持学术理论创新,凸显语文学科的前沿理念,实践经验和中学生的写作才华,弘扬“百花齐放,百家争鸣”优良传统,努力为育人、教学和语文学科的发展服务,积极创办一流期刊。
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    借项目学习之式 探阅读教学之法——以《海底两万里》整本书阅读为例

    张枭刘艳丽
    75-78页
    查看更多>>摘要:随着课改的深入,整本书阅读成为中学语文教学工作的重要组成部分.当前整本书阅读教学存在目标指向不明、阅读方法不当、活动设计不清晰、评价体系不健全等问题.以《海底两万里》为例,结合教学过程中的实际情况,利用项目式学习进行整本书阅读教学的实践,希望为一线教师提供参考.

    整本书阅读项目式学习《海底两万里》

    解锁《家》整本书阅读的五个关键词

    阳云兰
    79-83页
    查看更多>>摘要:整本书阅读在语文教学中具有重要地位,如何有效地推进成为语文教师关注的重点问题.关键词任务驱动法是解锁整本书阅读的一把好钥匙,按照"寻钥—取钥—解锁"的思路,首先制定提炼关键词的三个原则,然后基于这三个原则锁定《家》的五个关键词,即封建家族、命运、反抗还是顺从、心理描写和新青年,并相应地构建五大学习任务,从而开启《家》的整本书阅读,以期为践行新课标教学提供有益借鉴.

    《家》整本书阅读关键词

    善用句径表达功能 提升写作思辨力量——以2024年高考语文新课标Ⅰ卷作文"答案与问题"为例

    梁天钧
    84-86页
    查看更多>>摘要:随着新课标、新教材、新高考"三新"融合的深化,思辨能力已成为高考考查的重要内容.如何提升写作思辨力?运用句径来承载写作思维的表达功能,以文句支架的形式优化思维外现,借助语言建构来达成写作思辨力的提升.以 2024 年全国高考新课标I卷作文为例,探析运用"顺承""诠释""维度""让步"四种句径作为提升写作思辨力的支点,助力考生写作实现"高品质思维"到"高品质语言"的转化.

    "三新"句径思辨力高考作文

    发散·发现·发展:初中写作分段教学策略

    张海燕
    87-89页
    查看更多>>摘要:初中写作指导需要综合考虑学生在小学阶段形成的基本学习状况,为他们的高中和未来的学习打下坚实的基础.每个学生都是独一无二的,因此在写作指导中,要充分尊重其表达特点,提供多样化的选择,并激励其形成自己独特的写作风格.基于这一理念和多年的教学实践,构建"发散—发现—发展"的教学模式,以提出切实可行的实施方案.

    初中语文写作分段教学

    洞悉特质有方略 漂亮文章定乾坤——以2024年高考语文新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷的作文材料为例

    丁文强
    90-92页
    查看更多>>摘要:作文备考是高三语文备考的重头戏.要在不到一年的时间里最大限度地挖掘提分空间,必须在素材积累、思维境界、立意高度、文体规范等四个方面下足功夫.以 2024 年新高考语文Ⅰ卷和Ⅱ卷的作文材料为例,结合 2024 年的备考经验,富有实践性地提出高考语文作文备考要落实四个方面的指导,希冀对2025 年备考起到抛砖引玉的作用.

    高考作文素材积累思维境界立意高度文体规范

    言之有文 行则致远——初中语文习作指导"五步走"

    林欣淼郭茜跃
    93-96页
    查看更多>>摘要:义务教育语文课程标准颁布后,初中语文写作愈加注重对学生语言、思维、文化等素养的提升.写作训练本质上就是语言、思维、文化的训练,中考作文的写作过程,更是一个复杂的思维建构考查过程.然而,当下学生在写作过程中仍面临着"言而无文"等问题,亟需寻找新的方式解决学生写作问题.基于此,尝试对中考语文写作进行分析,借助导、思、议、展、评五步骤走出目前的困境,提高学生写作能力,发展学生核心素养,从而达到言之有文,行则致远.

    中考语文作文写作策略

    《语文天地》2024年投稿须知

    《语文天地》编辑部
    封3页