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语文学刊(外语教育教学)
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章也

月刊

1672-8610

ywxk@imnu.edu.cn

0471-4393040

010022

呼和浩特市昭乌达路81号

语文学刊(外语教育教学)/Journal Language and literature learning
正式出版
收录年代

    真实语境中的隐喻研究概述

    吴金华
    1-2,63页
    查看更多>>摘要：本文介绍隐喻研究的新趋势——真实语境中的隐喻研究.本文介绍了真实语境中的隐喻研究的研究范围,如何开展语篇隐喻研究,总结出现有的真实语境研究,并指出基于真实语境开展隐喻研究的重要性和必要性.

    真实语境隐喻语篇

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    高校商务英语专业教师课堂语言元话语研究

    马静孙明明
    3-4页
    查看更多>>摘要：外语课堂中的教师语言既是工具语又是目的语,是教学有效性的重要保证.基于高校商务英语专业教师课堂语言语料库的元话语相关研究,可提高教师和学习者的元话语意识,促进学习者的语用能力,同时也为元话语的研究拓展了视角和研究领域.

    商务英语教师语言元话语

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    Synthème概念解析

    李巍
    5-7页
    查看更多>>摘要：Synthème(合成语段)一词由法国功能主义语言学家马丁内提出,它的概念主要包含两个特征:一是它由多个语素(可以是词汇语素或语法语素)组成;二是可以作为一个整体语素独立运转.我们必须把它与monème(语素)及mot(词)进行深入比较,了解它们的联系和区别,才能更好地理解和把握synthème的概念和用法.

    合成语段语素概念

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    英语语用惯例语国内外研究综述

    苑仁庆
    8-9页
    查看更多>>摘要：本文对国内外学者在英语语用惯例语方面的研究进行了综述,即有理论研究,也有实证研究.通过对比分析国内外研究,本文发现了国内研究在语用惯例语调查的深度和广度上相对不足,研究方法单一,并指出了国外研究中值得借鉴之处,为以后国内语用惯例语研究提供了新的研究视角.

    语用惯例语惯用法语用能力

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    国内“体裁分析”研究的回顾与展望

    李飞武
    10-11,14页
    查看更多>>摘要：近年来,体裁分析因其突出的解释力得到了国内学者的青睐,在语篇分析及语言教学领域应用广泛.本文通过检索中国期刊网上的相关论文,分析国内体裁分析研究发展总体趋势和主要阶段,指出国内体裁分析研究存在的不足,在此基础上探讨今后国内体裁分析研究的发展方向.

    体裁分析发展方向语言教学领域

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    音段音位层面上艺术生在大学英语舞台式教学中的语音石化现象研究

    杨晓娅
    12-14页
    查看更多>>摘要：本文从音段音位层面采用历时研究法和纠正性反馈法实证研究了艺术生在大学英语舞台式教学中语音石化的现象.结果显示在音段音位上主要体现在发音不到位、增音、省音及混淆相似音等方面有石化现象.针对研究结果分析了石化产生的原因,并提出了有效的消石策略.

    音段音位语音石化艺术生大学英语舞台式

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    母语会话策略对外语交际能力的影响

    蒋亚娟
    15-16页
    查看更多>>摘要：本文是对汉语会话策略在中国大学生英语学习过程中的语用迁移的个案研究报告.目的在于调查外语教学中母语会话策略对学习者目的语交际能力的影响.结果显示在英语外语教学中,学习者的母语会话策略,能有效帮助培养目的语交际能力.

    语用迁移会话策略母语外语交际能力

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    批判语言意识在语言学习中的作用

    杜小红
    17-19,23页
    查看更多>>摘要：本文讨论了批判语言的基础:批判性语篇分析,并着重探讨了批判语言意识在语言学习中,特别是在中国大学英语学习中所起的作用.文章指出批判语言意识可以提高学习者对语言是社会性的认识,并在提高学习者的语言能力和学习自主性中起着重要作用;同时批判语言意识能够引发学习者对语言学习过程和教学过程的反思.该观点同样适用于中国的大学英语学习.

    批判语言意识语言学习外语语境

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    有意不礼貌的身份标记功能的语用认知探究

    李俊丽
    20-23页
    查看更多>>摘要：有意不礼貌是说话者为实现交际意图而采用的一种语用策略,且威胁听话者及第三者的面子,引起情感变化,表征身份.基于课堂话语,本研究探讨有意不礼貌对身份的建构功能,皆在揭示有意不礼貌和身份构建之间的关系.本文首先讨论了有意不礼貌的语用认知理据,然后分析了有意不礼貌语境下权势身份、人际身份和情感身份的构建过程.研究发现,教师的身份是师生在课堂交往中通过话语策略共同构建的;在本语料下,教师凸显了其在课堂教学中的专制性.最后研究指出课堂教学应从专制型模式到权威型模式转型.

    课堂话语有意不礼貌教师身份身份建构

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    中介语视角下英语课堂学习者语言代码转换影响因素的探析

    崔丽莉夏理
    24-26页
    查看更多>>摘要：本研究以中介语理论为理论基础,Krashen的可理解输入假设理论和情感过滤理论、Long的交互假设理论以及Swain的可理解输出理论等二语习得理论为分析框架,通过课堂观察和定性分析等研究方法,分析英语课堂上学习者语码转换的影响因素.

    中介语二语习得理论语码转换影响因素

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