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英语广场（下旬刊）
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夏向东

月刊

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英语广场（下旬刊）/Journal English Square
查看更多>>分为2大板块，主要刊登高、中等教育和中小学教育科研学术论文。聚焦外语学术前沿动态，促进外语高中等教育、基础教育的理论与实践研究；在全国营造一个促进外语教学创新、加强研讨交流的学术环境，为各高等院校、高等专科学校和高等职业技术学院、中小学等从事外语教学的专业人士和外语学习爱好者搭建一个活跃学术思想、发表学术论文的平台。我们的办刊宗旨是：多层次、 多视角、 全方位探讨文学、翻译、语言学和教学管理与研究。改革创新，同步世界是我们的办刊特色；学术平等、无偏见选题、有益读者是我们的办刊原则。自2012年第1期起新刊栏目“国外理论译丛”，热忱欢迎各位专家学者惠赐佳作！
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    "蓝墨云班课+胡格教学模式"在高职专业英语读写教学中的课程思政探究

    钟博维
    82-85页
    查看更多>>摘要："蓝墨云班课"与"胡格教学模式"相结合作为一种新型的教学模式应用到高职专业英语读写教学课程思政研究中,不仅能从教材内容中挖掘剖析课程思政元素,还能从任务完成过程、评价及总结三个维度对英语读写教学中的思政元素进行探析,还能激发学生的学习兴趣,使其树立正确的思想政治价值观.本文深剖高职专业英语读写课程的教学现状,结合高职院校英语教育专业学生的培养目标,探究"蓝墨云班课+胡格教学模式"在高职专业英语读写教学中课程思政的应用策略.

    高职英语蓝墨云班课胡格教学模式英语读写教学课程思政

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    KWL Plus模式在英语专业本科生教学中的实践探索——以《新世纪英语专业阅读教程1》中Child Abuse教学为例

    刘雅琼
    86-89页
    查看更多>>摘要：KWL Plus模式以输出为导向,能够实现新旧知识连接,转变学生在学习过程中被动接受的角色,培养学生的逻辑思维能力和批判意识.本文分析了KWL Plus模式的内涵,并结合英语专业本科生教材《新世纪英语专业阅读教程1》中"Child Abuse"的具体教学案例,引导学生调动"已知",激发"想知",用"新知"深化"未知",并通过学生访谈结果探讨KWL Plus模式的教学成果.

    KWLPlus模式阅读教学英语专业英语教学

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    "智能+教育"时代背景下英语写作教学改革——以广州工商学院《英语写作》课程为例

    何丽君
    90-93页
    查看更多>>摘要：本课程在教学改革中侧重以学生为中心,以问题导向、任务驱动为主体的教学模式;将"以读促学,以学促写,以写促用"的理念贯穿整个教学过程;深入践行"学以致用"的学习观,深度融合"德、智、体、美、劳"五大领域目标,强调培养学生正确的人生观和价值观.通过以上改革,基本解决了学生的"难点",教师的"痛点",并取得一定成效.

    智能+教育英语写作教学改革

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    高职英语教学中弘扬中国传统文化的路径研究

    罗金梅刘霞
    94-97页
    查看更多>>摘要：随着我国文化软实力的提升以及文化"走出去"战略的实施,加强文化输出是国家的重点工作.高职英语作为语言文化课程,承担着弘扬中华传统文化的责任.本文针对高职英语教学弘扬中国传统文化的路径进行探讨,主要阐述高职英语教学中融入中华传统文化的必要性、关键问题、解决路径.

    高职英语英语教学中国传统文化路径

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    移动学习对大学生英语阅读能力培养的可行性探析——以四川文理学院为例

    王静
    98-101页
    查看更多>>摘要：随着移动设备的广泛普及与教育改革政策的不断深化,新的技术和设备将会极大地改变学生获取知识的途径,这为大学英语教学带来新机遇.语言环境的制约、英语课时的减少,以及可理解的有效语言输入不足等问题,导致大学生的英语阅读能力不尽如人意.本文首先就移动学习的特征展开讨论,并结合本校大学生英语阅读移动学习的现状及存在的问题进行分析,然后探究移动学习在英语阅读中的应用策略.

    移动学习英语阅读能力自主阅读信息技术

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    英语专业写作思辨教学探究

    邵晓燕魏本超
    102-105页
    查看更多>>摘要：思辨能力越来越受到人们的关注,但研究表明英语专业学生批判性思辨能力有待提高.英语写作被认为是提高思辨能力最有效的课程.本文基于思辨含义及思辨模型,结合英语写作教学现状,课堂教学策略多样化、课堂教学和课后实践活动结合、改革评价体系等,探究提高思辨能力的途径.

    批判性思辨英语写作教学策略

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    基于翻转课堂理念的大学英语跨文化沟通教学探索

    何进
    106-109页
    查看更多>>摘要：近年来教学改革不断深化,我国高校教育事业也迎来全新挑战.其中,大学生跨文化沟通能力的培养已经成为现阶段大学英语教学工作中的重中之重.为了取得更加理想的成效,广大教师积极革新教学思路,优化教学模式,尝试将翻转课堂理念融入跨文化沟通教学之中.基于此,本文将大学英语跨文化沟通教学作为载体,首先介绍翻转课堂及其特点,接着分析翻转课堂理念下大学英语跨文化沟通教学优势,最后就翻转课堂理念下的大学英语跨文化沟通教学设计展开探究.

    翻转课堂大学英语跨文化沟通教学

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    基于课程思政的大学英语教学设计

    张叶方
    110-113页
    查看更多>>摘要：将思政教育有机融入专业教学,是每一位授课教师面临的新课题、新挑战.正确理解课程思政的含义和具体要求并不困难,但是在具体的教学实践中落实却并非易事.为此,本文结合笔者自身在大学英语教学实践中的经历和思考,提出融入思政理念的大学英语课程在教学目标和教学内容方面的一些设计思路.

    大学英语课程思政教学目标教学内容

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    "一带一路"背景下高职酒店英语教学中跨文化交际能力的培养策略研究

    蔡烨
    114-117页
    查看更多>>摘要：在"一带一路"的背景下,国际间的经济文化交流日益增多,因此,在高职酒店英语教学过程中,教师更要培养学生的跨文化交际能力,帮助学生在多元化的环境下更好地与人沟通交流,使其未来能在工作岗位上更好地进行服务,做好跨文化交际.本文分析"一带一路"背景下高职酒店英语教学中培养学生跨文化交际能力的意义以及现状,提出了相应的跨文化交际能力的培养策略.

    "一带一路"酒店英语英语教学跨文化交际

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    整本书阅读过程中如何提升学生英语语言素养

    陈晓渝
    118-120页
    查看更多>>摘要：阅读一直是英语教学的重要组成部分,阅读可以提高学生的语言素养,在中学推广英语整本书阅读,能达到新课标提出的阅读广度和深度的要求.在教学过程中,教师通过适当推广,激发学生阅读兴趣,采用项目式的学习方式,促使高中生完成整本书阅读.

    整本书阅读语言素养PBL项目式学习英语学习

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