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英语广场（中旬刊）
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英语广场（中旬刊）/Journal English Square
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    英语词汇习得与教学研究

    刘怡祖
    118-121页
    查看更多>>摘要：英语词汇教学的研究随着时代变迁而不断变化.词汇是语言中最基础的因素,英语词汇教学除了包括词汇的音、形、义之外,还包括语境和非语境等因素.词汇习得研究与教学研究是互为补充的.教师在英语教学中通过活动和练习,帮助学生掌握语言中词汇的用法,同时在观察语言习得的过程中研究词汇习得的特点,从而找到词汇教学的最佳切入点和途径.

    词汇语境显性教学自主学习词汇教学

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    基于合作产出法的高中外语读后续写教学研究

    刘玉婷
    121-125页
    查看更多>>摘要：读后续写和合作产出法均是具有中国特色且促学优势明显的外语教学方法,近年来引起了国内外学界的广泛关注.本文通过对比分析读后续写与合作产出法的理论基础,结合二者间的联系,聚焦于如何将合作产出法运用于读后续写教学中,以扩大协同效应.同时,本文基于具体教学实例,针对当下读后续写普遍存在的问题,结合合作产出法提出了可借鉴的教学模式,以期为高中外语教学的进一步优化提供启示.

    读后续写合作产出法协同效应

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    生活化英语自主学习模式初探

    胡映萍
    125-129页
    查看更多>>摘要：英语是小学教育体系的重要组成部分.随着新课程改革的深入和素质教育的推进,各小学在要求英语教师传授基础知识的同时,还要培养学生的学科素养和学科能力,尤其是学生的自主学习意识和能力.基于此,为促进学生良好学习能力的形成,本文探讨生活化英语自主学习模式的价值与作用,并研究小学英语自主学习模式构建难点,以此为基础探索生活化英语自主学习模式的构建路径,以期为小学英语学习和教育质量的提高提供参考.

    小学英语生活化自主学习

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    多元互动教育技术在高中英语教学中的应用

    沈巍
    129-133页
    查看更多>>摘要：新课程标准改革指出,教师应使用任务型教学法,引导学生自主探究,让学生真正成为课堂的主人,从而达成理想化教学目标.以高中学段为例,教师可以采用多元互动教育技术,摒弃"应试教育"思想,在课内外为学生提供更多学习与应用语言知识的机会,借助良好导入、自由预习、问题引导以及多元活动组织的方式构建课堂,激励学生主动学习、积极交流,在潜移默化中实现综合语言运用能力的提升.

    多元互动教育技术高中英语教学应用策略

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    信息技术融合视角下的初中英语课外阅读——以《典范英语》为例

    陈菲菲
    133-136页
    查看更多>>摘要：教师有必要在英语教学中指导学生进行大量的课外阅读,但是这在实际教学中却难以落到实处.部分教师开展课外阅读教学的主动性不强,存在种种顾虑;学生进行课外阅读实践的自觉性不高,缺乏内驱力.笔者挖掘分析困扰师生双方的根本问题,并利用信息技术探究初中英语课外阅读的教学范式.

    信息技术英语课外阅读《典范英语》

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    征稿启事

    封2页
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