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王小珍（执行)

月刊

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027-68892578

430077

湖北省武汉市黄鹂路39号1211室

英语广场/Journal Nglish Square
查看更多>>本杂志定位于中初级英语学习者，本着“轻松读原作，快乐学英语”的宗旨，倡导“寓学于乐”的学习理念，其活泼的办刊风格和优秀的文章选材受到读者特别是广大中学生的广泛欢迎，取得了良好的社会效益和经济效益。
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    报刊插画的多模态隐喻研究——以《中国日报》经济主题头版插画为例

    姚宸乐
    42-45页
    查看更多>>摘要：本研究以Lakoff&Tohnson提出的概念隐喻作为理论框架,进一步借助Forceville的多模态隐喻理论,对《中国日报》所筛选出的77幅经济主题插画进行解读,探究其多模态隐喻类型,并结合具体实例剖析不同视觉模态是如何协作完成隐喻表征过程的,挖掘其背后所蕴含的认知意义,以期拓宽报刊插画研究的学术视野,帮助读者深入解读经济类新闻插画.

    多模态隐喻《中国日报》经济主题插画视觉模态

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    批评隐喻视角下新闻报道中的中国生态形象自塑研究

    雷成真张炼
    46-49页
    查看更多>>摘要：基于"多元和谐、交互共生"的生态哲学观,本文以《中国日报》和新华网有关生态的新闻报道为语料,结合批评隐喻分析法与语料库方法对语料中的概念隐喻进行识别、阐述与释解,以探讨我国新闻媒体生态话语中中国形象的隐喻建构.研究发现,国内生态新闻报道中的概念隐喻凸显了"生命共同体"理念,符合本文提倡的生态哲学观;语料主要使用了四种概念隐喻来自塑三类中国生态形象.

    概念隐喻新闻报道中国生态形象

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    精神分析视域下的《献给艾米丽的一朵玫瑰》

    宋天宇
    50-53页
    查看更多>>摘要：美国作家威廉·福克纳的短篇小说《献给艾米丽的一朵玫瑰》自发表后受到国内外知名学者的广泛解读,小说主人公艾米丽从一位美国南方的贵族小姐变成了凶手,这背后不仅是社会现实的多重压迫,还是艾米丽"超我""自我""本我"三重人格间的矛盾冲突而导致的精神患病.

    艾米丽三重人格精神分析

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    个体创伤与集体创伤的交互——欧茨作品《黑水》中的叙事视角研究

    何康歌
    54-57页
    查看更多>>摘要：暴力是欧茨作品中的重要主题,但是欧茨的作品在呈现暴力的方式上总是不尽相同.小说《黑水》凭借意识流的叙事手法和叙事视角转换呈现暴力的方式,区别于欧茨的其他小说.小说复杂的叙事视角重现了创伤者的表达特点,同时也全景地展现了女主角凯莉一生经历的肉体暴力和精神暴力.本文从《黑水》的叙事视角入手,展现欧茨对于暴力的准确刻画、对女性困境的关切、对社会现状的讽刺,剖析欧茨对女性主义的思考.

    《黑水》叙事视角个体创伤集体创伤

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    别格的生存困境——《土生子》的存在主义解读

    朱振薇黄卫峰
    58-61页
    查看更多>>摘要：《土生子》作为美国黑人作家理查德·赖特的代表作,在种族题材创作领域具有里程碑式的意义.本文以存在主义理论中"他人即地狱""异化""孤独的个体"三个概念为依据,对小说主人公的生存困境进行剖析,旨在揭示美国黑人客观存在的生存困境、面临的精神危机以及无法逃避的悲剧宿命.

    《土生子》存在主义困境

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    叙事技巧与心灵成长:《杀死一只知更鸟》中的双重叙述视角

    魏龙熙
    62-65页
    查看更多>>摘要：本研究以《杀死一只知更鸟》为研究对象,探讨了其中运用的双重叙述视角及叙事技巧与心灵成长的关系,通过对小说中线性叙事与非线性叙事技巧的分析,阐述了叙事结构如何揭示角色心灵成长.研究还探讨了情感表达和认知功能在故事中的相互影响及作用,以及双重叙述视角如何影响情感与认知的传达.

    叙事技巧心灵成长双重叙述视角

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    "新文科"视角下高校英语师范生教学技能培养研究

    谢庭森李梓铭
    66-69页
    查看更多>>摘要：随着"新文科建设""新课程改革"的实施,我国英语教学改革确立了以核心素养为纲领的基本路线,核心素养对高校英语师范生的教学技能有着关键的引导作用.高校英语师范生应当注重现存问题,及时关注发展动态探究教学新路径,以满足基础教育对人才的要求,从而在当前日趋严峻的就业形势下更好地适应未来人才市场的需求.

    新文科高校英语师范生教学技能

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    积极心理学视野下的高职英语教学优化路径研究

    杨扬
    70-73页
    查看更多>>摘要：本文从积极心理学的视野出发,探讨了高职英语教学的优化路径.首先,文章阐述了积极心理学对高职英语教学的影响,包括培养积极的学习态度和价值观、建立积极的课堂氛围和师生关系等方面.其次,文章提出了基于积极心理学的高职英语教学优化路径.这些优化路径的实施,可以有效地提高高职英语教学的质量,提升学生的英语应用能力和综合素质.

    积极心理学高职英语教学优化路径学习效果

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    移动辅助语言学习背景下大学生英语自主学习研究

    尚婷
    74-77页
    查看更多>>摘要：近年来,移动辅助语言学习的迅速发展和广泛应用逐渐改变了人们学习的思维和行为方式,已成为一种新型的语言学习模式.本文运用定量与定性分析相结合的方法,以106名南京晓庄学院英语专业学生为研究对象,从移动辅助语言学习的感知易用性和感知有用性两个角度收集数据,总结他们使用移动辅助语言学习的相关经验.本研究发现有助于加深教育者对移动辅助语言学习的理解,为教学实践提供新的改革方略.

    移动辅助语言学习英语自主学习感知易用性感知有用性

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    核心素养视域下英语单元作业设计分析

    蒲妍昕
    78-81页
    查看更多>>摘要：近年来,在核心素养视域下,课堂教学对各学科提出了更高的要求.在英语教学中,单元作业设计是保证英语课堂学习效果的重要影响因素之一.为此,教师需要提高对英语单元作业设计的重视程度.核心素养下的作业设计对培养学生综合语言应用能力、提升其跨学科主体学习意识有重要作用.本文从核心素养英语单元作业设计的重要性出发,提出英语单元作业设计在核心素养下的实践途径,旨在为相关人员提供参考.

    核心素养英语单元作业设计

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