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王小珍（执行)

月刊

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430077

湖北省武汉市黄鹂路39号1211室

英语广场/Journal Nglish Square
查看更多>>本杂志定位于中初级英语学习者，本着“轻松读原作，快乐学英语”的宗旨，倡导“寓学于乐”的学习理念，其活泼的办刊风格和优秀的文章选材受到读者特别是广大中学生的广泛欢迎，取得了良好的社会效益和经济效益。
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    从英汉句法结构差异看科技英语的汉译技巧

    张慧宋燕
    44-47页
    查看更多>>摘要：英汉两种语言分属于不同语系,在句法结构层面存在很大差异,主要体现在形合与意合、物称与人称、主语显著与主题显著以及代替与重复等方面,这也给英汉翻译造成一定的困难.本文基于英汉句法结构差异,分析科技英语句法特点及其翻译技巧,以期提高翻译质量,为相关翻译实践和研究提供参考.

    英汉句法结构科技英语汉译

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    主题及主题倾向统摄下的语篇翻译赏析与批评——以《怎样读书》为例

    吕业莉
    48-52页
    查看更多>>摘要：本文以弗吉尼亚·伍尔夫的散文随笔《怎样读书》及其三种译文为语料,在主题与主题倾向的统摄下,对其译文的概念内涵特征、逻辑结构关系、话语风格特征、社会文化语境进行赏析与批评,同时探讨不同译本实现主题与次级主题的关联的途径,以期探索适用于意识流散文随笔的翻译策略与方法.

    主题主题倾向语篇翻译《怎样读书》

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    失落与求存:艾丽丝·门罗挽歌式书写

    沐永华
    52-56页
    查看更多>>摘要：加拿大著名短篇小说家艾丽丝·门罗在作品中通过对哥特式失落小镇的书写、死亡的镜像式再现以及坚韧求存的精神呼唤,引发读者对生与死、失去与幸存、过去与现在进行理性思考,从而建设性地直面荒谬或不完美的现实、人生的无常和现代意义上的孤独.

    艾丽丝·门罗挽歌式失落求存

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    从生态女性主义角度解读约翰·斯坦贝克笔下的女性形象

    钟艺
    56-60页
    查看更多>>摘要：生态女性主义者认为,在父权制社会中,对自然和女性的压迫同根同源.约翰·斯坦贝克作为美国20世纪30年代最重要的现代主义作家之一,于1962年获得诺贝尔文学奖,他创作的作品对世界文学的发展产生了重要影响,从他的作品当中读者能够窥见当时社会背景下的社会现实.本文从生态女性主义的角度分析斯坦贝克的《愤怒的葡萄》和《菊花》这两部作品当中具有代表性的女性,探讨斯坦贝克对女性和自然的深切关注.

    约翰·斯坦贝克生态女性主义《愤怒的葡萄》《菊花》

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    论《克拉拉与太阳》中的孤儿形象

    徐杰项艳
    60-64页
    查看更多>>摘要：本文通过对石黑一雄的《克拉拉与太阳》的解读,分析了小说中孤儿形象的呈现,具体包括对克拉拉、乔西、里克、母亲克丽西与父亲保罗等不同身份、不同年龄段人物的精神世界与行为方式的剖析.在社会和人际关系被科技严重异化的背景下,小说向我们展现了一个个鲜活的孤独生命如何通过各种方式来摆脱孤独所带来的恐惧与困扰.科技发展所引起的连锁反应对社会与个人都是严峻的挑战,人类应重拾人与人之间的关爱与信任,共同面对时代发展带来的全方位考验.

    《克拉拉与太阳》石黑一雄孤儿形象

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    两个世界中的伯莎·梅森——重读《简·爱》与《藻海无边》

    贾喻圆康有金
    64-69页
    查看更多>>摘要：夏洛蒂·勃朗特的作品《简·爱》通过对不断追求独立自由的女性角色简·爱的描写,引领一代又一代女性为自由和独立不断斗争,然而其中着墨较少的边缘人物"阁楼上的疯女人"伯莎·梅森的经历也让读者不免好奇.于是百年后,英国女作家简·里斯在《藻海无边》中给出了答案,将有血有肉的"疯女人"呈现在了读者面前.两部作品分别向读者呈现了两个截然不同的伯莎·梅森,无论是主体地位还是人物作用都天差地别,个中缘由,值得探究.

    安托瓦内特伯莎·梅森他者《简·爱》《藻海无边》

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    《中国英语能力等级量表》写作量表研究综述

    胡芳
    69-73页
    查看更多>>摘要：《中国英语能力等级量表》写作量表为我国英语写作测评提供了统一的可参照的标准,在英语写作教学、测试及教材编写等方面都发挥着重要作用.本文对写作量表相关研究文献进行综述,进而分析相关研究存在的不足,总结这些研究给写作教学带来的启示.

    《中国英语能力等级量表》写作量表描述语英语写作教学

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    大学英语思政教学研究进展及系统构建

    罗晓旭宁佳慧罗毓夫
    74-79页
    查看更多>>摘要：思政教育融入大学英语教学势在必行.目前的大学英语思政教学研究主要侧重于教师政治素养、教材挖掘、多模式教学与考核机制等,虽然促进了大学英语思政教学的发展,但仍没有解决思政元素缺失、情绪价值认同较低、持续改进意识缺失这三个问题,这与大学英语思政教学系统性研究的缺失有关.为此,基于系统工程原理与方法,本文分析了大学英语思政教学目标及教学大纲中的教学理念、教学内容、教学模式和评价体系等系统要素,以目标为导向、教学过程为主线、要素关系为连接,构建了大学英语思政教学系统,并针对现存的三个问题提出了相应的解决方法.

    大学英语思政教学系统工程教学系统

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    基于产出导向法的警务英语视听说课程教学改革研究

    甘士艳
    80-83页
    查看更多>>摘要：警务英语视听说课程是公安院校为涉外警务专业开设的一门核心课程.该课程在传统教学中存在"学用分离"的倾向,导致学生学习动机弱化、学习低阶化、学习态度应试化.基于以上教学痛点,本文以湖北警官学院为例,以产出导向法为理论基础,从教学理念、教学内容、教学方式和评价方式四个方面论述了课程改革举措,初步形成了基于产出导向法的警务英语视听说课程实战化教学模式.

    警务英语视听说产出导向法教学改革实战化

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    环境工程专业线上线下混合式教学模式探究

    杜亚光吴晨捷陈绍华
    84-87页
    查看更多>>摘要：本文旨在解决民族类院校学生英语水平差异大的问题,同时关注当前环境工程专业英语教学过程中存在的难题.为此,本文探索了线上线下混合式教学模式,并设计了线下课堂、在线学习、互动讨论以及线上测验等多种学习内容.通过引入新的考核评价方式,并加强对学生学习过程的监督和指导,本研究期望能够持续改进教学方法,提高专业英语课程的教学质量和学习效果.

    线上线下混合式教学环境工程专业英语民族类院校

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