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王小珍（执行)

月刊

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027-68892578

430077

湖北省武汉市黄鹂路39号1211室

英语广场/Journal Nglish Square
查看更多>>本杂志定位于中初级英语学习者，本着“轻松读原作，快乐学英语”的宗旨，倡导“寓学于乐”的学习理念，其活泼的办刊风格和优秀的文章选材受到读者特别是广大中学生的广泛欢迎，取得了良好的社会效益和经济效益。
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收录年代

    论卡夫卡小说中蕴含的荒诞性

    孙梦雨
    41-44页
    查看更多>>摘要：小说的荒诞性源于真实的社会环境和内心感受,揭示了现代人生存的本质.卡夫卡的创作深受其个人的成长经历影响,暴君般的父亲、尴尬的民族身份以及深切的孤独感共同造成了作者与外部世界的紧张关系,也使其更关注内心世界并以个人体验为根基来书写现代人的生存境况.

    卡夫卡《变形记》表现主义荒诞性

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    卡尔维诺在《看不见的城市》中的城市观

    胡家敬
    45-48页
    查看更多>>摘要：卡尔维诺的城市文化批评思想主要集中在《看不见的城市》中.他在《看不见的城市》中批评了前人对城市的科学性分析与体验性感受,因为两者都无法到达剧场真实的城市.卡尔维诺提出自己的形式主义城市观,认为一种形式、一种话语对应着一座城市.在《看不见的城市》中的比喻性故事里,卡尔维诺暗藏着他对形式主义城市观的解构.他认为所有的城市话语与城市研究实际上都指向了同一座城市,是那座看不见的城市.

    卡尔维诺城市文化《看不见的城市》

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    浅析英国19世纪初的婚姻观——以《傲慢与偏见》为例

    纪晓莹
    49-52页
    查看更多>>摘要：本文根据《傲慢与偏见》创作的社会背景以及作者简·奥斯汀的成长环境,研究分析书中四对年轻男女的爱情故事.这些故事涵盖了简和宾利的"完美恋人"结合,伊丽莎白与达西的理智与情感交织、夏洛特与柯林斯现实主义的婚姻选择以及莉迪亚与威克姆的浪漫而略显"纯真"婚姻.本文通过探讨这些爱情故事,旨在揭示书中所传达的婚姻观.

    婚姻观《傲慢与偏见》启示

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    基于POA的大学英语课程思政单元教学设计与实施

    郝崇伶刘海
    53-56页
    查看更多>>摘要：本研究将POA教学法应用于大学英语课程思政教学实践中,以《新视野大学英语2》为例,探讨通过POA教学理念凝练课程思政主题、厘清教学内容及确定思政育人目标的方法,并聚焦驱动、促成和评价三个核心环节的教学设计,探讨基于此教学法开展大学英语课程思政单元教学设计的有效途径,以实现语言教学与课程思政的有机协调.本研究丰富了POA教学法在大学英语课程思政教学实践中的应用范畴.

    大学英语课程思政POA教学设计

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    基于人本主义学习理论的大学英语线上线下混合式教学模式创新的研究

    娄亚苹
    57-60页
    查看更多>>摘要：本研究以人本主义学习理论为主要指导,结合教育信息化趋势及学生的学习特点,旨在创新大学英语线上线下混合式教学模式.本文首先分析了传统教学模式存在的不足,进而探讨了混合式教学模式的必要性、实施步骤、第二课堂及多元化评价.混合式教学模式分为五个步骤,教师在教学过程中有效利用线上线下资源,调动学生学习积极性,发挥学生主观能动性;在教学结束后发放调查问卷,收集学生教学反馈并综合学生意见进行总结改进.

    人本主义学习理论线上线下混合式教学模式大学英语

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    高职英语教学中的课堂互动与合作学习探究

    郭丽娜
    61-64页
    查看更多>>摘要：高职英语教学中的课堂互动与合作学习是提高学生英语语言运用能力和培养团队合作能力的重要途径.本研究旨在探究有效的课堂互动与合作学习策略,达到提升学生的学习效果和兴趣的目的.然而,在高职英语教学中存在着学生参与度低、合作氛围不够良好、缺乏互动和角色不清晰等问题.为了解决这些问题,笔者提出设计具有挑战性的任务、创造积极学习氛围、利用小组合作学习和引导学生承担角色等有效策略.

    高职英语教学课堂互动合作学习教学策略

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    基于iWrite的大学英语写作教学研究

    刘清波
    65-70页
    查看更多>>摘要：本研究以动态评价理论为基础,通过问卷调查,写作成绩测试数据分析等方式,确定学习者的写作需求,把过程写作教学与多媒体技术整合起来,设计循序渐进的"支架式"教学"介入"形式,通过具体分析"写前阶段介入、写作阶段介入和教师角色介入"等内容,构建基于线上iWrite英语写作教学与评价系统的介入工具,与线下的同伴评估、教师评估相结合,改善师生互动环境,让评估与教学相融相长,有计划地训练学生的写作能力并提升其英语写作水平.

    动态评价写作教学"支架式教学"iWrite

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    "四位一体"思想政治教育模式下英语专业思辨阅读能力的培养研究

    陈妍
    71-74页
    查看更多>>摘要：本文通过对比思辨能力类级模型和讲授、对话、交往、服务的"四位一体"思想政治教育模式,明确四环节中的能力培养,探索专业教育和思政育人有机融合的具体路径,以"思辨阅读"课程为例,提出英语专业阅读课实现思政育人与思辨能力培养的四个步骤.首先,重构课程目标以确定讲授的知识与理论.其次,用思维导图外化思辨过程去检验师生对话成效.第三,课程评价以"生生交往"为主.第四,提供"教师引导非主导"的服务.

    思想政治教育模式思辨能力英语阅读

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    任务型教学在军事英语教学中的应用研究

    何怡
    75-78页
    查看更多>>摘要：随着国际形势的不断变化和国际军事合作的日益频繁,军事英语教学成为提升军队国际交流能力的重要途径.传统的军事英语教学往往注重语法、词汇等知识点的讲授,而忽视了交际能力的培养.任务型教学作为一种新兴的语言教学模式,强调通过完成具体的交际任务来促进学习者语言能力的发展.本文旨在探讨任务型教学在军事英语教学中的应用,并根据军事英语的教学现状提出具体的教学策略.

    任务型教学军事英语教学策略

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    对分课堂与翻转课堂在高职高专国际生英语教学中的比较研究

    谭丽青
    79-82页
    查看更多>>摘要：随着国际教育的兴起,高职高专院校需要对国际生英语教学方法重新审视.本文深入分析了对分课堂与翻转课堂教学模式在高职高专国际生英语教学中的具体实施方式、教学效果以及学生和教师的反馈.此外,本文也探讨了融合这两种模式的策略,旨在为高职高专国际生的英语教学提供更加全面和有效的指导.

    对分课堂翻转课堂高职高专国际生英语教学

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