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王小珍（执行)

月刊

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英语广场/Journal Nglish Square
查看更多>>本杂志定位于中初级英语学习者，本着“轻松读原作，快乐学英语”的宗旨，倡导“寓学于乐”的学习理念，其活泼的办刊风格和优秀的文章选材受到读者特别是广大中学生的广泛欢迎，取得了良好的社会效益和经济效益。
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    主位述位理论在英语听力理解过程中的应用探究

    杨小英
    125-128页
    查看更多>>摘要：布拉格学派的奠基人马泰修斯率先提出了主位与述位的概念.主位,作为话语的起始点、针对的对象或构建的基础,构成了话语的核心要素;而述位,则是对主位进行的详细叙述与深入描绘,是对主位内容的进一步展开.在英语听力理解的过程中,引入主位述位理论,有助于听者更为精准地把握信息在语篇中的布局结构,从而能够紧随语篇的发展脉络,有效提取关键信息,进而构建出完整的语篇意义.通过这种方法,听者的听力水平将得到显著提升.

    主位述位英语听力意义构建

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    POA理论指导下初中英语课程思政教学策略探究

    杨红
    129-132页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》规定了英语教学目标要在培养学生英语学科素养的基础上完成"立德树人"的根本任务,而将课程思政融入英语教学符合新时期教育改革新趋势.当前初中英语课程思政存在教学形式单一、"学用分离"、教学效率低下等问题.为发挥英语课程与"大思政"的育人合力,引导学生在发展学科专业知识的同时树立正确的价值观,培育高尚的道德情操和高阶思维品质,本文将POA理论用于指导英语课程思政教学实践,在驱动—促成—评价过程中探索初中英语课程思政教学实施新路径,为教育改革提供新思路.

    产出导向法初中英语教学课程思政立德树人

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    地方民族文化融入中学英语教学的意义和策略——以粤北瑶族文化为例

    林佩璇裴涛张嘉莉李雪莹...
    133-136页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化的发展,外来文化大量涌入中国,对传统文化造成巨大冲击.传统英语教学虽有助于中学生了解世界文化,但往往忽视了地方民族文化的传承.因此,教师有必要在中学英语教学中融入民族文化,以提升文化自信,传播中国声音.本文以粤北瑶族文化为例,阐述瑶族文化在中学英语教学中的现状和意义,进而提出了中学英语课堂民族文化融入的策略,为文化融入教学提供启示.

    民族文化中学英语教学策略文化传承

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    英语广场征稿启事

    《英语广场》编辑部
    封2页
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