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王小珍（执行)

月刊

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湖北省武汉市黄鹂路39号1211室

英语广场/Journal Nglish Square
查看更多>>本杂志定位于中初级英语学习者，本着“轻松读原作，快乐学英语”的宗旨，倡导“寓学于乐”的学习理念，其活泼的办刊风格和优秀的文章选材受到读者特别是广大中学生的广泛欢迎，取得了良好的社会效益和经济效益。
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    基于文化自信的商务综合英语课程思政实践探索

    周艳艳
    85-88页
    查看更多>>摘要：商务英语专业人才培养目标强调学生应具备用英语传播中国文化的能力,这与课程思政的育人思想是高度一致的.商务综合英语作为英语专业的核心基础课程,应致力于实现专业课程与思政教育的有机融合,培养具有家国情怀的复合型商务英语人才.本文基于文化自信的时代背景,以《体验商务英语(第三版)综合教程3》第七单元Culture为例,从明确课程思政目标、丰富课程思政内容、创新课程思政实施方法和践行课程思政评价四个方面探索了在商务综合英语课程中实施思政教学的实践路径.

    文化自信课程思政商务综合英语

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    副文本研究对中译外翻译能力培养的启示——以《许渊冲英译毛泽东诗词》副文本为例

    李静陈尧
    89-92页
    查看更多>>摘要：本文按照副文本的表现形式,将《许渊冲英译毛泽东诗词》副文本分成三个部分:译者序、注释和其他(封面、出版者的话等).通过研究发现,译者许渊冲在副文本中展现了诸多杰出的翻译能力,包括双语能力、策略能力、翻译知识能力、语言外能力以及良好的翻译职业道德.副文本不仅为翻译课堂提供了大量立体、生动的案例,还为翻译理论研究带来了新视角.因此,将副文本研究引入教学课堂能够为中译外翻译能力的培养提供有益的启示.

    翻译能力副文本中译外人才许渊冲

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    读后续译的教学机制探究

    袁晓亮陈吉荣
    93-96页
    查看更多>>摘要：目前,读后续译教学环节的界面研究还有很大的空间.具体来看,教学环节处于教学理论和教学实践的交互界面,并且从侧面体现教学机制.基于此,本文从怎么读、怎么续、怎么译三个教学环节深入阐释读后续译的教学机制.研究表明,读是前提条件,续是关键,译是应用环节.读后续译突显了阅读的延续功能、译文的对比功能、语言的校准功能、语感的识记功能,其协同促学效果在最后的翻译环节非常显著.

    读后续译读续译教学机制

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    "导游口译"课程中传统文化专有名词英译教学探究

    周关怀
    97-100页
    查看更多>>摘要：专有名词是名词的一种,表示特定的、独一无二的人或物,与普通名词相对应.汉语中存在大量与中国传统文化相关的专有名词,其背后往往承载着丰富的文化内涵.本文选取高等职业院校旅游英语专业核心课程"导游口译"中的真实教学案例,浅析传统文化专有名词英译的有效策略,以期为"导游口译"课程传统文化专有名词英译教学研究提供相关借鉴.

    导游口译中国传统文化专有名词英译策略教学案例

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    基于人本主义理念的高职英语课程思政实践

    钟玲
    101-104页
    查看更多>>摘要：教师将人本主义教育理念引入高职英语的课程思政教学,设计和组织以课程内容为纲、学生发展为本、学生参与为重的人文主义课堂活动,有助于培养和提升学生的正向情感和学习体验感,这两者对于语言教学和课程思政均起到积极的促进作用,有助于实现寓"思"于"课".

    人本主义教育理念课程思政高职英语

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    中国应用型高校大学英语混合式教学模式的构建

    戴贝雯
    105-108页
    查看更多>>摘要：现阶段"混合式教学"已经成为高等院校课程教学改革热点,并渗透至应用型高校各学科建设当中.本文以我国应用型高校中大学英语课程为基础,就混合式教学模式在高校大学英语中的价值特征展开论述分析,依托大学英语课程探究高校大学英语课程混合式教学模式,并对大学英语混合式教学模式的构建策略展开分析.

    应用型高校大学英语混合式教学

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    社会建构主义视域下英语教学探究

    曲艺
    109-112页
    查看更多>>摘要：随着全球化的发展,培养高素质的英语专业人才已成为各国教育部门的重要任务.社会建构主义理论的提出和发展显示出该理论在英语教育中拥有极其重要的作用.近几年来,在英语课程标准改革的背景下,传统的英语教学模式已不能满足学生的需要.本文介绍了社会建构主义理论,并探究了该理论提倡使用的支架式教学在英语教学中的应用,以期提高学生的整体学习质量和综合素质.

    社会建构主义英语教学支架式教学

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    混合式教学背景下高职公共英语"岗课赛证"教学模式探究

    朱海燕
    113-116页
    查看更多>>摘要：在公共英语教学中实施"岗课赛证"融合式教学模式,是顺应时代发展的必然选择.本文首先研究了国家政策层面对"岗课赛证"的要求,然后结合公共英语课程特点,对基于混合式教学的"岗课赛证"教学模式改革进行了深入探讨,最后分析了改革过程中遇到的问题并提出了解决方案.

    公共英语教学"岗课赛证"教学模式混合式教学

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    新时代背景下英语演讲与辩论课程对英专学生思辨能力的培养

    杨情
    117-120页
    查看更多>>摘要：英语语言能力与思辨能力的培养是当前高校英语专业技能课程教学改革的重要命题和紧迫任务.英语演讲与辩论课程是培养学生语言能力与思辨能力的关键阵地.本研究基于该课程探讨英专学生思辨能力的培养策略,旨在为培养英语专业学生的综合语言能力、跨文化沟通能力、批判性思维能力及辩论技能提供有效的教学参考.

    思辨能力英语演讲与辩论课程研究英语专业学生

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    在线交互对非英语专业大学生英语在线学习满意度的影响

    周心怡何享
    121-124页
    查看更多>>摘要：本研究通过问卷调查了496名中国非英语专业大学生的英语在线学习交互体验与在线学习满意度的基本状况,并通过结构方程模型进一步考察在线学习交互体验与在线学习满意度的潜在关系.结果发现非英语专业大学生具有良好的英语在线学习互动体验,非英语专业大学生的在线学习交互体验与在线学习满意度之间存在高相关性,非英语专业大学生在线学习交互的三个维度(师生交互、生生交互、学生与学习内容交互)对在线学习满意度均具有显著正向预测力,生生交互是在线学习满意度的最强预测因子.研究结果为大学英语在线教育教学改革提供了实践启示.

    英语在线学习在线学习交互在线学习满意度

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