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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

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010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    怎样让学生热爱数学课

    甄胜良
    378页
    查看更多>>摘要：有人说数学是枯燥无味的,但我不这样认为,只要我们用心研究数学教学,学生就会想学、爱学,才能乐学、会学.因此,在教学活动中充分挖掘学生潜能、激发其学习兴趣,就显得尤为重要.这里,笔者拟结合数学教学实践,就学生学习兴趣的培养谈几点体会.

    激发数学课兴趣

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    怎样快速提高化学成绩

    平立宣
    379-380页
    查看更多>>摘要：化学和其他的学科相比,实验是它所必不可少的.纵观化学学发展史,化学学家的每一次发现都离不开观察、实验、思考和迁移.在化学学习时,观察是学习的开始,思维是学习的关系,实验是学习的手段,迁移是学习的目的.

    化学提高成绩快速

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    浅谈以学生为主体的初中政治教学

    张贵兵
    380页
    查看更多>>摘要：我国目前正在进行课程改革,积极实施素质教育.素质教育的主要任务之一,就是在教学中培养学生的创新能力.创新能力就是提出问题、分析问题、解决问题的能力,是一种集想象和创造于一体的综合能力.那么,如何在课堂教学中培养学生的创新能力呢?关键是教师要以学生为主体,真正让学生成为学习的主人.好的课堂应该创设轻松和谐的环境,让学生学会学习,学会合作.点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望.倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位.

    初中政治教学学生主体

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    怎样改变孩子的一些坏习惯

    刘红霞
    380-381页
    查看更多>>摘要：中华民族是传统的文明古国,很大程度上就是因为古代中国注定人文伦理的培养,并规定了严格的道德规范要求所有人遵守.虽然现在我们不需要像古代那样苛刻地要求幼儿,但是进行一定的道德规范教育还是必须的.

    坏习惯幼儿礼仪

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    如何搞好语文教学中的批判性教学

    王海锋
    381-382页
    查看更多>>摘要：在现实的语文课堂中,很大程度上只是流于形式,“格式化”教学充斥课堂.要真正实现语文教学的合理程度就要全面的看待我们的语文教学.因此,要搞好语文教学中的批判性教学,“让语文走进生活,在生活中学习语文.”

    语文教学批判性新课程

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    初中数学教学反馈与矫正浅析

    王东燕
    382页
    查看更多>>摘要：反馈来的信息是否真实,矫正的方法是否得力对反馈与矫正的效果起关键性作用.如果信息虚假或不全真实,那么教师就发现不了问题或不能全面地了解情况,也就不会采取及时、正确的矫正措施.教学实践表明,要做到真实反馈,准确矫正.

    数学教学反馈矫正初中

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    生物教学要分开层次

    王燕
    383-384页
    查看更多>>摘要：不管哪个科目的教学,都不能把学生当成一样的水平来对待,要分层次教学,就是在高中生物教学过程中,针对全班不同层次学生的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力,根据生物学科的知识特点,设计多层次的教学目标,运用不同的教学方法,实施不同的补皮教学和课外辅导,布置不同程度的作业,进行不同的教学评价,从而使不同层次的学生在“可接受”水平上都学有所得的一种教学模式.分层教学在教学目标上,要使每个学生都得到最大限度的发展;在教学组织形式上,综合运用集体、小组和个别教学等形式的有机结合;在1教学效果上,要使每个学生都能得到成功的体验.

    生物教学分层次高中

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    数学课堂不要虎头蛇尾

    杨德峰
    383页
    查看更多>>摘要：在教学中,好多老师在结尾都会做一小结并总结出许多行之有效的课堂教学的启导方法,然而,却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视,以致出现“讲到哪里,就在哪里歇”的教学现状,使得一节课给人一种“虎头蛇尾”的感觉.由此可见,对于每一堂课,良好的开端固然重要,但结尾的作用同样不可忽视.

    数学教学反馈功能

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    让语文教学实现腾飞

    杨海燕
    384-385页
    查看更多>>摘要：我们在高中语文的教学中,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度.想象是创新思维中最具活力的因素之一.正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径.所以说,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质.

    语文教学腾飞创新

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    让英语教学实现高效率

    王芳
    385页
    查看更多>>摘要：在教学中,有个现象很奇怪,.同样的学生,为什么教学效果截然不同呢?凡是一位想把教学搞好的老师,对这个问题是不能不用心琢磨的,在此谈点自己的肤浅认识,愿和同行们共同研讨商榷.

    英语教学高效率

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