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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
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收录年代

    浅谈初中英语课堂教学的优化

    李伟
    103-103,104页
    查看更多>>摘要：在英语教学中，教师要根据课程标准的要求，理解和熟悉教材，制定教学方案，安排教学内容，设计教学活动，把教学内容活化为生活交流，吸引学生参与，使课堂真正成为学生锻炼听、说、读、写能力与发展智力的场所，帮助学生自主地学、自觉地学，充分发挥学生的主体作用。

    英语课堂教学

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    关于初中政治教学的探讨

    黄芸
    104-105页
    查看更多>>摘要：新的课程改革要求教师应当成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者。教师的主要职责不在于传授知识，而在于有效地组织学生对课程的学习活动，让学生自己动脑、动口、动手、践行，自求理解，自获结论。教师在课堂教学中的角色是以平等的态度参与对话，更多的发挥多种对话的组织作用和启发引导作用，让学生能充分地发表意见。政治课新《课标》强调不但要重视学习的结果，而且要重视学习的过程，要研究和关注学生在什么样的过程中、用什么样的方法进行学习，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。也就是说，政治课堂不应是老师的课堂，而是师生互动，使学生全方位参与的课堂。

    初中政治课堂教学方法

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    浅议高中语文教学中的提问

    王丽莎
    104-104页
    查看更多>>摘要：只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的冲动。质疑是创新的开始，也是创新的动力，创新来自质疑。因此，在教学中，教师要重视学生质疑能力的培养，要创设情境，激励学生大胆质疑，引导学生善于质疑，从而激发他们的创新思维。

    语文教学提问

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    浅谈新课改下的小学语文教学

    李伟
    106-107页
    查看更多>>摘要：采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，又提高了学生的写作能力。

    语文教学情境

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    浅谈小学语文教学中如何提高阅读能力

    贾启勤
    106-106页
    查看更多>>摘要：学会阅读的核心是学生将具体的方法整合内化，成为系统的、较完整的、灵活的认知策略。这种整合内化的过程需要教师长期艰苦的工作，需要教师从课堂教学的每个环节抓起，有计划、有意识、有序列地进行持之以恒的训练。

    教学提高阅读

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    浅谈如何提高小学科学的课堂学习效率

    孙秀慧张亚军
    107-107页
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    浅议如何提高初中数学课堂学习效率

    赵凤英宋国君
    108-109页
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    浅谈如何提高初中化学课堂学习效率

    黄友春
    108-108页
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    浅谈如何提高小学体育课堂学习效率

    鞠媛媛闫国栋
    109-109页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生学习积极性中最积极、最活泼的一个心理因素。学生对学习本身产生了兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。这就更有效地提高了课堂教学效果。因此在体育教学中很有必要培养学生对学习的兴趣。

    体育课堂效率

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    如何让高中英语讲评课更具实效性

    张静
    110-111页
    查看更多>>摘要：在高中英语教学中，讲评课是英语学习的一个重要环节。在传统的讲评课课堂中，英语教师主要对题目进行深层讲评和拓展讲评，培养了学生思维的创造性和广阔性，但却缺乏民主和师生互动，学生的主体性得不到发挥。这就失去了课堂教学应有的艺术魅力和感染力。

    实效性

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