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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
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    浅谈提高小学语文课堂教学的有效性

    李敏
    141-142页
    查看更多>>摘要：教师在课堂中要树立服务意识,做到把“玩”的权利还给学生,把“做”的任务派给学生,把“说”的机会让给学生,把“创”的使命留给学生.

    主动激发欲望

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    浅谈在初中语文教学中加强学生的情感体验

    贾海峰
    141页
    查看更多>>摘要：情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是人们复杂心理活动的一种反映.情感是作家创作和读者阅读的润滑剂、催化剂.

    语文加强体验

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    浅议职高数学之有效教学

    张颖慧
    142-143页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的推进,新课改的普遍实施,我们一直以来所倡导的教学观念是教师指导下的教学,所以,我们必须转变教师和学生之间的角色,这就要求我们的教师必须从原来以自己教授为重点转变为以学生自主学习为主体的角色转变,这是一个指导、合作的共同协作的过程,我们的课堂教学始终是在传统教育教学理念上的更新.

    素质现代主题

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    刍议高中物理“绪论课”的优化与整合

    蔡朋杰
    143页
    查看更多>>摘要：高中物理的“绪论课”是初高中物理知识相衔接的阶段,而大多情况下,都因为绪论部分没有实际的知识点而被忽略.而实际上,绪论部分具有一定的基础性和传承性作用,在绪论中有些是学生已经了解到的初中物理思维方式和知识分类方式等,还有些是高中物理知识所独有的特点,需要学生掌握和理解.同时在“绪论课”程的讲授过程中,学生对老师的思维、授课方式等都有一个简单的判断,为学生物理知识的学习提供基础性的心理准备.

    高中物理绪论课优化与整合

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    构建新型的语文课堂

    赵青
    143-144页
    查看更多>>摘要：在新形式下,师生关系发生着转变,在平常的教学检查听课和教学研究观摩活动中,课堂教学中教师强势现象也屡见不鲜.对教师过于强势的教学现象进行剖析,有助于匡正偏离教学本质的课堂教学,推进新课程的实施.

    新型语文课堂

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    如何培养小学生数学自学能力

    赵龙飞
    144-145页
    查看更多>>摘要：学会学习,学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力.《数学新课程标准》明确指出:“数学教学要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上获得不同的发展.数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一.”在小学阶段,学生的可塑性较强,是培养各种学习品质和能力,发展智力的良好时期.我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标,改革教学方法,使学生由“学会”转化为“会学”.

    培养小学生数学自学能力

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    浅析初中物理课堂探究式学习

    赵红彪
    145页
    查看更多>>摘要：探究式学习是这样一种学习认知的过程,它以学生的需要为出发点,以问题为载体,从学科领域或现实社会生话中选择和确定研究主题,创设类似于科学的情境,学生通过自主、独立地发现问题、实验探究、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力.

    物理探究式学习课堂教学原则与模式

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    对中学数学教学的几点思考

    杨延昌
    146-147页
    查看更多>>摘要：进入新世纪以后,我们面临的问题很多,其中最关键的就是怎样使产业升级,在这方面起重要作用是人才.究竟需要什么样的人才呢,专家们指出需要以下四种素质的人才:第一,有新观念；第二,能够不断从事技术创新；第三,善于经营和开拓市场；第四、有团队精神.为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养.

    中学数学教学思考

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    浅谈提高学生综合数学素质

    尹亚平
    146页
    查看更多>>摘要：大量的事实证明,我们所学的初中数学不仅是一门科学,更是一个内容十分丰富的文化系统,蕴涵了大量的哲学、美学、文学、史学、经济学等知识.初中数学文化教育的意义十分重大.

    提高数学综合素质

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    浅谈新课堂小组合作学习的研究

    李媛媛
    147页
    查看更多>>摘要：“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式,在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高,发挥学生学习的主动性方面正起着积极的作用.教师应加强研究,努力探索,不断提高小组合作学习的实效性.但是,在实际的教学过程中,面对合作学习,很多老师感到十分困惑,本文根据自己的教学实践,列谈一些问题,仅供参考.

    课堂小组合作学习

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