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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    信息技术在语文教学中作用的研究

    周凤华
    214-215页
    查看更多>>摘要：信息技术作为信息加工工具,主要培养学生分析信息、加工信息的能力,强调学生在对大量信息进行快速提取的过程中,对信息进行重整、加工和应用.借助信息工具平台,尝试创造性实践,培养学生加工处理信息和表达交流的机会,从而培养他们的合作学习能力.

    信息技术交流工具资源环境

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    浅谈如何进行语文创新能力的培养

    高松成
    215页
    查看更多>>摘要：丰富的想象是创造的先导和基础.善于创造必须善于想象.培养学生的想象力关键在于利用教材,发挥学生的主体作用,打破习惯思维对学生的束缚,让学生思维插上翅膀,在广阔无限的空间翱翔.

    创新能力立足课堂思维训练

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    浅谈小学语文教学中学生创造性思维的培养

    张立敏
    215-216页
    查看更多>>摘要：学生在学校的学习里学到的语文知识都是来源于生活,取自于社会.把学生带出课堂参加社会活动,可以让学生在生活中找到更多的写作素材,在生活中增长见识,培养他们做热爱生活,热爱大自然的有心人.教会他们关心身边的人和事,发现生活中存在的闪光点,从而展开自己的想象能力,把看到的用文字记录下来,这样既巩固了学生学到的理论知识,又使其在实践中获得了真知.学生的观察能力、分析能力以及思维的各方面能力都会得到锻炼,从而提高学生的整体素质.

    语文教学创造性思维

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    指导学生作文如何从内容入手

    陈芸
    216页
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    浅谈初中语文阅读教学策略

    赵志刚
    217页
    查看更多>>摘要：阅读教学在语文教学中处于基础和核心地位,它肩负着丰富语言积累,培养阅读能力和表达能力,培养语感,发展思维,提升语文素养的重要任务.然而,在目前的初中语文阅读教学中,还不同程度地存在着低效、无效甚至负效问题.如何更新阅读教学理念,优化阅读教学方法,提高阅读教学质量,是值得我们语文教师探讨的问题.笔者想结合自己的一些教学实践经验,从如何处理好教与学、师与生、传统教学方式与现代技术手段的关系这三个维度,谈谈对这个问题的认识.

    语文阅读策略

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    浅谈数学阅读理解能力培养

    韩敏山
    217-218页
    查看更多>>摘要：数学阅读时要求学生认真仔细,反复阅读.阅读一本小说可以不注意细节,进行跳跃,但数学阅读由于数学本身的逻辑严谨性,要求对每个句子,每个名词术语,每个图表都应细致的阅读分析,领会其内容含义.对新出现的数学定义,定理一般也不能一遍过,而要反复仔细阅读,进行认真分析直至弄懂含义.

    阅读能力课内阅读边读边讲

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    浅谈高中学生阅读创新能力的培养

    马莉
    218-219页
    查看更多>>摘要：新课程背景下的高中语文教学要求我们要培养学生的语文阅读能力、写作能力、口语交际能力和文学审美能力,语文教学主要目的就是培养这四种语文能力.

    学生阅读培养

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    浅谈多媒体在小学语文古诗中的应用

    高朝红
    219页
    查看更多>>摘要：古诗是前人留给我们非常宝贵的精神食粮,它语言简洁,文字凝练,意境丰富而又蕴含哲理.而多媒体计算机辅助教学手段具有传统教学手段不可替代性,它能使“静态”变成“动态”,使“抽象”变成“直观”,使看不见的、摸不着的变为有“声”、有“色”、有“形”.

    多媒体语文应用

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    浅谈新课程背景下小学语文学习方式转变

    陈丽
    219-220页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出:要积极倡导自主、合作、探究的学习方式.自主学习是指学习主体有明确的学习目标、对学习目标、对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式.

    新课程小学语文方式转变

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    散文的写作技巧——谈托物言志的运用

    陈俊富
    220-221页
    查看更多>>摘要：《新课标》在“课程性质”中指出:“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.

    初中生阅读写作

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