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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    如何在语文自主学习中培养学生问题意识

    赵云环
    288-288页
    查看更多>>摘要：学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，是学生自主学习的过程。语文教学应当重视发现问题、探究问题的过程。要切实加强潜心读书，独立思考的环节，要给每个学生充足的读书思考时间，使他们有时间从容地想一想自己读懂了哪些，还有哪些不懂得地方。要重视自主合作学习，全班形成探究的氛围。

    自主学习问题意识探究问题

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    浅议小学英语课堂教学节奏

    孙黎丽
    288-289页
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    浅议如何在物理教学改革中激发学生学习物理的兴趣

    张爱平
    289-289页
    查看更多>>摘要：高中阶段是基础教育，高中物理更是基础中的基础。而教育工作者最直接形式是课堂教学，所以，如何提高课堂教学效益，不只是我们物理教师所要思考的，也应该是全体教师所要思考的。事实上，也只有提高课堂效益，才能适应新时代对我们教师的要求。这既是物理教学改革的需要，也是培养新世纪创新人才的当务之急。

    物理教学改革兴趣实际教学风格能力培养

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    让数学学习变苦为乐

    王静敏
    290-290页
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    如何加强语文教学的情感性

    冯妍玲
    290-291页
    查看更多>>摘要：重视教学中情感因素的开发，关注学生情感的丰富和发展，是语文教学走出低迷的必经之路。要使教学鲜活起来，必须激活语文教学的各要素，而情感就是激活语文教学各要素、唤醒学生的有力武器。教师、学生、文本都可以通过情感得到激活。

    课堂情感情感情境现实生活

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    浅谈语文教学中的审美教育

    杨伟伟
    291-292页
    查看更多>>摘要：兴趣是学习的力量和源泉。让学生的学习中感到精神和谐，这就要创设好审美情境。对课文的欣赏实践，教师要指点门径，启发和引导学生去揣摩语感，以景生情，从情联想到境。为此，教师可以通过设计意境，制造气氛，表情范读，看图描述，配乐朗诵等多种艺术手段，使语文教学上升到一个更完美的境界。

    创设情境熏陶感染引导诵读

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    浅谈如何让数学课堂教学更具生命力

    张海霞
    291-291页
    查看更多>>摘要：每个人都希望得到别人的激励，而学生，特别是学习成绩较差的学生，对激励的渴望更甚。苏霍姆林斯基这样说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。”激励会使学生产生喜悦情绪，这种体验能促进学生自觉向着我们所提倡的方向努力。

    多元化激励性学习习惯

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    情感教学在语文中的作用

    安占胜
    292-293页
    查看更多>>摘要：在语文教学中进行情感教育，要求教师在教学中将文章中阐述的对生活的认识、对人生的理解、对大千世界的感受传递给学生，使他们为之动情，为之动容，在潜移默化中受到启迪，使学生的灵魂得到净化，情感得到陶冶和升华，这正是语文教学中思想教育的目的和作用之所在。

    情感教育健全人格组织能力

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    英语听力教学反思

    王庆美
    293-294页
    查看更多>>摘要：作为教师不能急于求成，英语听力水平的提高不是一朝一夕的事，需要平时多积累。教师应尽量创设语言环境，用英语授课，烘托课堂气氛，使学生接触活的语言，增强学生的求知欲，帮助并指导学生熟悉英语的语音、语调。

    英语听力教学学习技能注意力

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    浅谈初中英语口语教学的若干策略

    赵星铭
    293-293页
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