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期刊信息/Journal information
中国保健营养（中旬刊）
中国保健营养（中旬刊）

月刊

1004-7484

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010—52580688

100871

北京市北京大学871-009信箱

中国保健营养（中旬刊）/Journal China Hwalth Care & nutrition
正式出版
收录年代

    580例神经内科病人头痛症状探析

    范海威万继红黄英多
    70-71页
    查看更多>>摘要：目的：分析神经内科患者出现头痛症状的原因，提高神经内科头痛患者的治疗水平。方法：回顾分析2006年5月至2011年5月本院神经内科门诊的580例头痛患者的病因。结果：在580例神经内科门诊头痛病人中，偏头痛236例，占40.69%；紧张性头痛例162例，占27.93%；其他头痛182例，占31.38%。结论：在神经内科头痛病人的治疗中，应着力提高对于头痛之认识，不断提高治疗水平与改善头痛病人的生活质量。

    神经内科病人头痛

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    老年住院患者的不安全因素分析及对策探索

    闵迎玖
    71-72页
    查看更多>>摘要：目的：本文通过对老年人住院过程中的不安全因素进行分析，从而提出有效的对策进行预防。方法：采用回顾分析法对我院自2012年1月~2012年11月收治的300例病患资料进行分析，研究老年住院患者的不安全因素，并采取有效措施进行防护。结果：在我院进行治疗的老年病患均得到了有效护理，并且健康出院。结论：对老年住院患者的不安全因素进行分析与规避，能够控制老年患者发生危险的几率，提高老年人的危险防范意识，提高我院的护理手段，具有显著的效果和意义。

    老年患者不安全因素对策

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    静脉留置针在儿科的使用体会

    赖红罗艳张丹
    72-73页
    查看更多>>摘要：目的：通过总结自2000年至今，小儿科使用留置针的护理体会，提出改良的穿刺技术以及预防并发症护理心得，从而提高了留置针的成功穿刺率及留置率。方法：回顾总结2000年至今小儿科使用留置针的护理情况。结果：通过不断的改良穿刺方法、固定技术以及提早进行并发症的预防，我院小儿科使用静脉留置针并发症在逐年下降。结论：在实践中只要认真处理穿刺、固定、以及对并发症提早进行干预，留置针不但能减轻护理人员的工作量，更能够减轻患儿的痛苦。

    儿科留置针护理体会

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    互动式教学模式在优质护理教学中的应用

    梁爱华张莉于小免
    73-74页
    查看更多>>摘要：目的：探讨互动式教学模式在优质护理教学中的效果及可行性。方法：选择2011年7月至2012年6月在我院优质护理科室进行临床实习的护生164名为研究对象，将其均分为实验组和对照组。对照组按照常规的传统教学方式进行临床实习带教，观察组按照互动式教学方法进行临床实习带教，包括教师与学生互动、学生与学生互动、学生与患者互动。带教结束后，对两种带教方法后护生的理论、操作成绩、对带教方法的满意度及患者对护生的满意度比较分析，由带教小组进行效果评价。结果：观察组护生临床基本理论与操作技能成绩均高于对照组；观察组护生满意度明显高于对照组。结论：将互动式教学法引入到优质护理带教中，提高学生自我效能感，增强建立人际关系能力，有效提高优质护理科室护理教学质量。

    互动式教学法优质护理护理带教

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    两种人工流产方式流产后继发不孕的原因及诊治方法分析

    毕娜
    74-75页
    查看更多>>摘要：目的：分析进行药物流产和人工流产后出现不孕的原因，指出诊治方法。方法：选择68例进行流产后不孕的患者，对其进行直视检查和宫腹腔镜检查同时对症治疗。结果：患者不孕原因是和输卵管梗阻率高和流产次数多有关的，在进行宫腹腔镜联合治疗以后，有59例患者输卵管通畅。结论：流产并发症会影响到再次妊娠，目前检查、治疗流产后继发不孕的较好方法就是宫腹腔镜联合。

    流产宫腹腔镜联合继发不孕

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    口服昂丹司琼与吗叮啉对症治疗小儿急性胃肠炎呕吐症状疗效的比较

    乔静姜赤秋
    75-76页
    查看更多>>摘要：目的：观察口服昂丹司琼与吗叮啉对症治疗小儿急性胃肠炎呕吐症状疗效的比较。方法：选取近年来我院就诊的小儿急性胃肠炎患儿中80例作为研究对象，分成对照组和观察组各40例。对照组在常规治疗基础上采用吗叮啉进行呕吐症状治疗，观察组采用昂丹司琼进行呕吐症状治疗；对两组患儿疗效进行观察分析。结果：观察组患儿治疗总有效率92.5%，明显优于对照组77.5%；并具有显著差异（P＜0.05）。均无严重药物不良反应情况发生。结论：对小儿急性胃肠炎呕吐症状采取口服昂丹司琼的方法进行治疗安全有效，相比吗叮啉治疗效果更佳。

    昂丹司琼吗叮啉小儿急性胃肠炎呕吐症状临床疗效

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    中医内科胸痹心痛的治疗

    王志国
    76-77页
    查看更多>>摘要：目的：讨论中医内科胸痹心痛的治疗。方法：根据患者临床表现与辅助检查结果进行诊断并治疗。结论：胸痹心痛虽然外感内伤均可致病，但以内伤情志为主；其病兼五脏，但以心为主；其虚虽有阴阳气血之不同，但以气阴两虚为最多；而邪实则以血瘀为主。临证应据其虚实之多少，结合病人体质，灵活辨治。

    胸痹心痛治疗

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    论SHEL模式应用于急诊护理安全管理中的探讨

    杨利
    77-78页
    查看更多>>摘要：目的：探讨SHEL模式在急诊护理安全管理中的应用效果。方法：总结临床护理管理经验，同时结合急诊过程中临床护理的特殊性，采用SHEL模式进一步加强急诊护理工作中的安全管理。结果：SHEL模式的应用有效地提高了急诊临床护理的安全性，降低了医疗安全事故的发生率，提高了急诊护理水平和质量。结论：SHEL模式在急诊护理安全管理中的应用效果显著，值得临床推广。

    SHEL模式急诊护理安全管理

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    不同带教模式在临床护理带教中应用的效果比较

    于小免张莉赵遇辉
    78-79页
    查看更多>>摘要：目的：比较不同带教模式在临床护理带教中应用的效果。方法：选取2011年8月至2012年6月于我院临床进行实习的48名护生为研究寸象，将其随机分为观察组(人性化带教模式组)和对照组(常规带教模式组)各24名。分别采取不同的带教模式。将2组学生带教前后的学习积极性、自我处理问题能力、出科考核成绩及教师对学生和学生自我满意度进行统计及比较。结果：带教后观察组的学习积极性、自我处理问题能力、出科考核成绩均优于对照组，教师对学生和学生自我满意度也均高于对照组。结论：人性化带教模式可显著激发学生的学习积极性，从而提高学生的综合能力。

    人性化带教模式临床护理:教学效果

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    概念图在临床护理教学中的应用

    张莉梁爱华于小免
    79-80页
    查看更多>>摘要：目的：探讨概念图在临床护理教学中的应用效果。方法：将我院2011级临床护理实习生160人随机分为对照组和实验组各80人，对照组采用传统方法教学，实验组在传统教学方法基础上配合概念图全面指导教学，教学后比较2组护生理论考核及基本技能考核成绩，并对两组护生的评判性思维能力及自主学习能力进行调查测评。对所得数据进行统计学分析。结果：实验组理论考核成绩、实践技能考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力比对照组明显增高(P<0.05，P<0.01)，差异显著。而自我管理能力2组比较无显著差异。结论：概念图在临床护理教学方面显著提高护生的自主学习能力，护生的学习成绩明显增高。

    概念图临床护理教学

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