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中国创意写作研究
中国创意写作研究

许道军

不定期

2004444

上海市宝山区南陈路333号

中国创意写作研究/
正式出版
收录年代

    创意写作学的新面向:计算创意学

    任丽
    92-100页
    查看更多>>摘要：当下的人工智能在艺术和写作领域已经彰显出一定程度的独创性和价值性,这提示研究者要关注人工智能的创造力.计算创意学的研究目的之一即为人工智能构建属于其自身的美学标准.具体到人工智能写作领域,研究者要认识到人工智能写作与人类的文学写作在叙事模式、创作规律以及批评原则等方面均有不同.计算创意学关注机器的创意,这对创意写作学秉承的"人是创意的实践者"的认识是一个挑战.创意写作学需要将计算创意学纳入研究视野中,与计算创意学达成合作,达到"内共生"的状态.

    创造力人工智能写作创意写作美学标准

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    创意写作学科发展、心理疗愈与文学研究的协同作用——以"创伤叙事"为中心

    巩晓琳
    101-108页
    查看更多>>摘要：创意写作学科发展、心理疗愈和文学研究息息相关.一方面,许多研究已经表明,创意写作对于创作主体具有心理疗愈的实践性功效;另一方面,创意写作并非仅仅是心理治疗的工具,还能够帮助写作者向主体内在更深处探索,进而完善人文主题,讲好属于每个平凡人的现实生活故事,抒发每个人内在的情绪潜能,而这两方面都需要文学研究发挥作为桥梁的沟通作用.专业的文学研究所提炼的思想内涵既能在理论层面给心理创伤问题以有深度的回应,也能在文学本体论层面给予创意写作学科有价值的回应.从"创伤叙事"角度分析和探究创意写作学科发展、心理疗愈和文学研究之间的协同作用,能够发掘出三者正处于交互式发展的链条之上,相互促进、缺一不可.创意写作、心理疗愈与文学研究的前沿成果可以相互转化,有助于讲好中国故事,促进社会的团结、和谐,乃至推动人类社会全面发展.

    创意写作心理疗愈文学研究创伤叙事

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    现代性视野下中国现代小说类型学研究"动""静"论

    赵臻
    109-116页
    查看更多>>摘要：小说类型学研究是现代性的产物,是文学叙事艺术发展的必然结果.小说类型学研究中"兼类小说""类型与反类型"等原创概念的提出;探索小说类型标准,以"标"衡"文";文化产业视域下对小说类型性的审视和探索;关注小说民族志,以启未来,皆为现代小说类型学研究的新动态和新探索,有效地推进中国现代小说类型的研究深入.

    类型学原创性标准文化产业小说民族志

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    创意写作的田野教学实践——东师创写丰满屯采风营报告

    徐强
    117-126页
    查看更多>>摘要："中文创意写作"入列二级学科后,响应教育部有关硕士研究生分类培养的指导意见,构建专业硕士学位研究生培养"产学研"平台,建设实践实训体系,成为十分迫切的任务.东北师范大学文学院将"采风"作为突破方向,尝试组织"采风营",颇见成效.本文以报告形式对采风活动进行全面回望、总结,希望其中的经验对于创写同人有所启迪,并以此为契机开展"采风学"的研究.

    创意写作田野采风

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    创意写作故事冲突理论及工坊应用探索

    高翔
    127-141页
    查看更多>>摘要：冲突设计是故事创意写作的关键要素.故事冲突理论史最早可追溯到亚里士多德的《诗学》;黑格尔《美学》的"四种冲突类型说"及"冲突价值分层说"奠定了故事冲突设计的理论基础;以麦基为代表的编剧家和创意写作学者继承并发展了黑格尔学说,构成了较为成熟的冲突理论体系.在创意写作工坊教学中,故事冲突理论应结合具体的创意阅读与写作练习,转化为可操作的故事冲突设计模型,包括:目标—阻碍型设计法、两难选择型设计法、极端压力型设计法、失控型设计法、对抗型设计法、反讽错位型设计法等.该冲突设计模型可辅助创作、批评与教学实践.

    创意写作故事冲突冲突类型工坊教学法

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    跨界与开拓:创意写作的"+"法——以"20世纪90年代的她们"非虚构写作训练为例

    卢文婷
    142-154页
    查看更多>>摘要：创意写作常面临着学科合法性之问:一方面,质疑集中于知识谱系与课程结构等"学科如何存在"的问题上;另一方面,AI技术的飞速发展,又使创意写作陷入了"学科应否存在"的尴尬境地.针对争议,创意写作与其沉浸于辩论概念内涵,不如转而积极进行课程融合,为创意写作做"+"法,开拓学科的外延边界."20世纪90年代的她们"非虚构写作训练个案,展现出了"创意写作+"方法论的跨界与开拓能力:创意写作能够与中文系乃至高等教育体系内的所有传统课程内容联动,进而实现双向的知行增长;并且可以通过引入研究性话题,规避技术主义陷阱,培养理论与实践能力双强的新文科人才.

    创意写作非虚构女性文学课程融合

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    基于个体疗愈性的创意阅读与创意写作——武夷学院创意写作课程新探

    魏维
    155-164页
    查看更多>>摘要：疗愈写作是创意写作学科研究的新维度,目前疗愈写作学理论在创意写作教学中的运用尚处于探索阶段.在创意写作课程中纳入个体疗愈性的教学目标,在创意阅读、创意写作、工坊活动中引入疗愈写作学的概念与方法,建构共情培养、自我表达与反思、抵达疗愈三步走、递进式的疗愈写作路径,既符合创意写作的教学目的,又可助力大学生的心理健康成长.

    疗愈写作创意阅读创意写作工坊叙事治疗

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    韩国写作人才培养体系中的新春文艺制度

    苏岑
    165-172页
    查看更多>>摘要：20世纪初期,韩国社会出现了一种由各大新闻媒体和文学期刊主导的文学新人选拔大赛,被称为新春文艺征文比赛,并在20世纪30年代以后逐渐制度化,大批新人凭借参加新春文艺获奖而进入文坛、成为作家,至今已有近百年的历史,这成为韩国写作人才培养体系中的重要一环,对推出文学新人、帮助新人走上文坛发挥了重要作用.本文简单介绍新春文艺制度的历史沿革及开展方式、在韩国写作人才培养中的作用、和韩国创意写作学科的协同发展关系、对中国写作人才培养的启示.

    韩国新春文艺创意写作学科人才培养

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    海外高校非虚构写作发展模式初探

    高尔雅叶文瑶
    173-182页
    查看更多>>摘要：随着传播媒介的蓬勃发展,"非虚构写作"成为文学领域和新闻领域关注的热点话题,但目前学界对世界范围内非虚构写作人才培养,尤其是高等教育领域的现状及特色认识不足.本文基于对六所知名海外高校非虚构写作学科与课程设置状况的研究,总结现阶段高等教育环境下非虚构写作教育的基本特点,即全方位的支持体系、商业与公益的融合、去精英化、学科包容性与创新性、个性化与多元化的学业职业生涯规划、对社会的回应与关切,进而推演其在四个方面对中国非虚构写作专业发展的启示:一是重塑思维模式;二是构建多元课程体系;三是加强师资力量,拓展教学模式;四是发展课程资源,助力学生成才.

    非虚构写作高等教育发展模式

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    分析心理学视域下儿童创意写作的实践原则

    孙国玲
    183-195页
    查看更多>>摘要：随着20世纪80年代以来创意写作研究的兴起,儿童创意写作实践的基本学理和方法成为研究焦点之一,但相应的原则和方法论尚待进一步明确.在创意写作心理学的视域中,分析心理学自性化理论强调个体的生命体验、经验转化与内在潜意识和意识对话的重要性.基于心理分析理论,探讨儿童创意写作的实践应注重安全空间里的自由表达、真实表达、想象力的激活和转化三大原则.立足心理分析学,结合创意写作学的基本理念,探究儿童创意写作实践的基本原则,是构建儿童创意写作基本学理和实践框架的基础,同时也为促进儿童身心发展提供了重要的表达方式.

    创意写作心理分析荣格自性化想象力自我表达

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