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期刊信息/Journal information
中国人民大学教育学刊
中国人民大学教育学刊

季刊

2095-1760

rdjyxk@ruc.edu.cn

010-82509699

100872

北京市海淀区中关村大街59号《中国人民大学教育学刊》编辑部

中国人民大学教育学刊/Journal Renmin University of China Education Journal
查看更多>>《中国人民大学教育学刊》是由教育部主管、中国人民大学主办的全国中文期刊。它主要发表教育领域高水平的学术论文，为综合性教育理论季刊；它囊括了反映国内外教育发展的重要理论、重要政策和实践问题的学术论文，调查实验报告，政策报告，对特定时期国内外教育理论研究进行回顾、总结和前瞻的原创性研究成果，以及有学术品位的教育经典和新教育图书评论等；它注重学术性、理论性和政策性，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、教育教学实际工作者及关注教育理论和教育政策问题的各界人士。《中国人民大学教育学刊》以论文的学术质量为唯一标准，实行稿件三审制和匿名审稿制，不向作者收取任何费用，并支付稿酬。 主要栏目有：专题研究、高等教育研究、基础教育研究、教育基本理论 《中国人民大学教育学刊》季刊,16开本,180页,四封彩色印刷,逢季月22日出刊。国内统一刊号: CN11-5978/G4 国际标准刊号: ISSN 2095-1760每期定价：15.00元; 全年定价：60.00元。
正式出版
收录年代

    走向整全审美生命:当代学校美育的人学探寻

    徐晟
    133-143页
    查看更多>>摘要：当前学校美育实践存在着"人学空场"现象,表现为美育目的知识技能化、教学过程主体性弱化和育人功能狭隘化.在人学立场上,学校美育以"现实的人"为逻辑起点,通过审美活动确证人的本质,在审美关系中彰显人的主体性,最终使人在感性发展中走向全面发展.为此,学校美育应回归以美育人本位,重塑立德树人的审美向度;突破校内场域边界,实现全域覆盖的审美浸润;加强主体审美互动,构建师生共生的美育课堂;面向现实生活世界,唤醒整全发展的审美生命.

    人学学校美育以美育人人的本质人的全面发展

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    中学教师心理健康问题的特点、影响因素与发展趋势

    陈紫薇于晓琪俞国良
    144-155页
    查看更多>>摘要：近二十年,随着教师教育改革不断深化,中学教师工作各方面发生了变化,对其心理健康问题产生影响.为探索中学教师近二十年心理健康问题的特点、影响因素和发展趋势,本研究采取横断历史研究方法,纳入1998-2020年的100项研究(n=30729)进行元分析,所有研究均使用SCL-90量表,报告了中学教师焦虑、抑郁、躯体化、强迫、偏执和敌对问题六个心理健康问题指标.结果发现:①1998-2020年,中学教师心理健康问题整体呈上升趋势;②初中教师、班主任教师和乡村教师心理健康问题更加严重,且随年份恶化;③居民消费水平、学校数量、教师数量正向预测中学教师心理健康问题;④中学教师心理健康问题将在未来一段时间内平稳波动.总之,改善中学教师心理健康状况,应该把握趋势,拖住中学教师心理健康问题恶化的脚步;从宏观、中观、微观三层次入手,整体提升中学教师心理健康水平;重点突破,关注问题严重的困境教师群体,降低其心理健康问题水平.

    中学教师心理健康问题横断历史研究元分析时间序列分析

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    大学教师心理健康问题的特点、影响因素与发展趋势

    邵蕾黄潇潇俞国良
    156-167页
    查看更多>>摘要：自高等学校扩招以来,各类社会变迁事件对大学教师的心理发展造成持续影响,教师心理变迁趋势不明.为探明大学教师心理健康问题的基本情况,本研究借鉴横断历史研究方法,对1999-2018年的研究进行元分析,采用SCL-90量表测量大学教师焦虑、抑郁、躯体化问题、强迫问题、偏执问题和敌对问题.结果发现:①大学教师的心理健康问题整体呈上升趋势,焦虑问题的上升幅度达中等效应量(d=0.56),男性、普通高校和西部地区三类教师的心理健康恶化趋势相对较快.②高等学校数量、教师人数、招生人数、总抚养比和卫生医疗机构数等政治、经济和社会因素对教师心理健康问题的预测作用较为明显.③未来教师心理健康问题呈现平稳波动的发展趋势.总体而言,大学教师心理健康问题与社会发展密切相关,提高教师心理健康水平应"由点及面":以政策为导向,在关键时间点抓住重点问题,遏制大学教师心理健康问题的上升趋势;形成不同类别线,化整为零,提高大学教师心理健康干预效能;从"政经社技"各方面提高发展质量,搭建教师心理健康安全网.

    大学教师心理健康问题横断历史研究元分析时间序列分析

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    我国教师群体心理健康问题的特点、影响因素与发展趋势

    黄潇潇靳娟娟俞国良
    168-180页
    查看更多>>摘要：为明晰我国教师心理健康问题的基本状况,并为未来教师政策制定提供实证依据,本研究借鉴横断历史研究方法,对1998-2020年间采用SCL-90量表测量我国教师焦虑、抑郁、躯体化、强迫、偏执和敌对问题的研究进行元分析.结果发现:①1998-2020年,整体上我国教师的心理健康问题呈现缓慢上升特点,其中强迫问题一直以来较为严重,躯体化问题波动幅度较大.②女性、幼儿与中学、大学学段以及东部、东北部地区教师,心理健康状况恶化较为明显.③招生人数、国民生产总值、人口数量、自然增长率和科技成果登记数等宏观因素对教师心理健康问题具有一定影响.④预测我国教师心理健康问题仍然延续缓慢上升的发展趋势.总体而言,未来构建教师心理健康问题监测体系是必然选择,控制教师心理健康问题风险因素是关键保障,杜绝教师心理健康问题的恶化趋势是核心行动.

    教师群体心理健康问题横断历史研究元分析时间序列分析

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    征稿启事

    封3-封4页
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    人物介绍

    前插1-前插2页
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