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期刊信息/Journal information
中国新通信
中国新通信

晋岚

半月刊

1673-4866

telenews@126.com

010-62378496 51666284

100029

北京市朝阳去北土城西路16号友城大厦231室

中国新通信/Journal China New Telecommunications
查看更多>>《中国新通信》杂志是由工业和信息化部主管，电子工业出版社主办，《中国新通信》杂志社编辑出版的信息通信技术专业期刊，原《中国数据通信》（月刊）自1999年创刊以来，受到了广大读者和作者的关心和支持，2005年被科学技术协会评为优秀期刊，于2006年1月改名为《中国新通信》(半月刊)。办刊宗旨：以飞速发展的新信息通信技术为主线，结合信息通信市场、业务和技术,报道中国信息通信的建设成就与发展趋势，交流实用技术和经验，普及新技术新业务知识及使用知识，全面跟踪和报道新信息通信的最新态势。读者对象：从事信息通信工作的技术管理干部，工程技术人员，市场与业务的开发人员，有关专业的院校师生和科研开放人员。本刊特点：具有权威性、实用性、技术性。覆盖范围：电信、电子、广电、交通、铁路、石油、电力、矿业、教育、金融和部 队、政府机关等相关信息通信部门。
正式出版
收录年代

    人工智能背景下初中信息科技课程教学研究

    逄坤勇
    93-95页
    查看更多>>摘要：人工智能背景下,初中信息科技课程的课程内容、教学手段、教学评测发生了显著变化.因此,教师要以人工智能背景下的学科教学意义和教学现状为依据,紧密结合人工智能技术,应用适宜的策略改进课程内容、教学手段和教学评测,最大限度地实现人工智能的实践价值,推动初中信息科技课程朝着更好的方向发展.

    人工智能信息科技课程实践

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    基于UMU平台的中职信息技术翻转课堂教学实践研究

    刘碧靓
    96-98,220页
    查看更多>>摘要：本研究聚焦于UMU平台在中职信息技术翻转课堂教学中的应用.首先阐述了翻转课堂的基本概念及在中职信息技术教学中的重要性,接着分析了UMU平台的特点和其在翻转课堂教学中的优势.通过具体的教学案例,详细介绍了基于UMU平台的中职信息技术翻转课堂的实施过程、教学方法及教学效果.最后对该教学实践进行总结,并展望其未来发展趋势.

    UMU平台中职信息技术翻转课堂教学实践

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    基于校企合作人才培养模式的中职计算机教学改革创新分析

    苏丹
    99-101页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,中职计算机教育面临着前所未有的挑战与机遇.传统的中职计算机教学模式已难以满足时代发展的需求,教学内容陈旧、教学方法单一、实践环节薄弱等问题日益突出,中职计算机教学改革势在必行.校企合作人才培养模式的引入,为中职计算机教学改革创新提供了新的思路与方向.中职计算机教育应继续探索校企合作人才培养模式,为社会输送更多优秀的计算机专业人才.本文旨在深入分析校企合作人才培养模式对中职计算机教学改革创新的深远影响,探讨其具体实施策略,以期为中职计算机教育的发展提供有益参考.

    校企合作人才培养模式中职计算机教学教学改革

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    群体动力理论视角下中职计算机课堂管理成效提升策略研究

    庄滢
    102-104页
    查看更多>>摘要：随着"三教改革"的不断推进,新修订职业教育法的正式实施,职业教育有了较大起色,中职学生群体也备受关注,获得了更多展示才能的机会.作为个体的学习活动离不开中职学生群体的学习生活,群体责任与个体生成角色之间存在相互促进和动态变化的复杂关系.因此,本文基于群体动力理论,从课堂管理和教学环节设计两个维度出发,探究提升中职计算机教学质量的策略,以期提炼适合中职学生小组合作学习的方法,激发中职学生的学习动力,提升中职学生全面发展的能力.

    群体动力中职计算机小组合作课堂管理

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    "互联网+"对中职生职业素养与就业技能影响的研究及对策

    席义涵杨璐
    105-107页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的快速发展,"互联网+"已经成为推动社会经济发展的重要力量.中职生作为未来社会的重要人才资源,其职业素养与就业技能的培养受到广泛关注.本文通过分析"互联网+"对中职生职业素养与就业技能的影响,探讨如何采取有效的对策,提高中职生的职业素养和就业技能,为中职生的顺利就业提供有力支持.

    "互联网+"中职生职业素养就业技能

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    以发展计算思维为目标的高中信息技术教学实践探索

    毕新华
    108-110页
    查看更多>>摘要：近年来,培养并发展学生的计算思维受到较多教师的关注与重视,其对学生的全面成长以及未来发展有积极影响,是高中信息技术教师开展教学的重要内容.高中信息技术教师要能够根据高中生实际情况有效创新课堂教学,以此来逐步培养并发展学生的计算思维.基于此,本文阐述了以发展计算思维为目标的高中信息技术教学实践探索,以期能够为高中生的长远发展带来更多帮助.

    计算思维高中阶段信息科技

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    课程思政视域下高职"信息技术"教学案例设计与实施

    蔡宇华刘万军陈天健
    111-113,208页
    查看更多>>摘要：思政教育是引导文化走向的必要手段,在课程教学中融入思政元素是每位教师的职责.因此,本文介绍了在"信息技术"课程教学中融入思政教育的实施策略,引导学生树立正确的信息社会价值观和责任感,培养学生核心素养及能力,强化思政教育在课程教学中的引领作用.

    信息技术课程思政信息社会价值观教学实施

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    基于微信公众平台碎片化移动教学研究——以中职服装工艺课程为例

    徐琳键
    114-116页
    查看更多>>摘要：随着移动互联网技术的不断发展,微信公众平台已成为一种新型的教育形式,为中职服装工艺课程教学提供了新的途径.因此,学校和教育行政部门应加强对微信公众平台碎片化移动教学的推广,为中职服装工艺课程教学改革提供支持.本文探讨了利用微信公众平台实现碎片化移动教学,以及微信公众平台在中职服装工艺课程中的应用.并通过对比传统教学与移动教学模式,发现后者能够提升学生的学习兴趣和参与度,同时增强学生的学习效果和实践能力.

    微信公众平台碎片化移动教学中职服装工艺微课

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    BOPPPS联合雨课堂教学模式在内分泌教学中的应用

    邢雪
    117-119,129页
    查看更多>>摘要：目的:探析导学互动叠加式教育(BOPPPS)联合雨课堂教学模式在内分泌教学中的应用价值.方法:选择本校2021级23名内分泌科实习临床医学本科生作为研究对象,随机分为观察组(n=12)和对照组(n=11).对照组予以常规教学模式,观察组在对照组基础上予以BOPPPS联合雨课堂教学模式.对比两组综合测评成绩、学习倦怠、批判性思维能力.结果:观察组综合测评成绩与批判性思维能力高于对照组,学习倦怠低于对照组(P<0.05).结论:BOPPPS联合雨课堂教学模式能够改善内分泌科实习临床医学本科生综合测评成绩,降低其学习倦怠感,并提升其批判性思维能力.

    BOPPPS雨课堂内分泌教学学习倦怠

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    浅析信息技术在儿科基础知识与临床实践教学中的应用

    蒋俊刘臻妍
    120-122页
    查看更多>>摘要：随着现代医学技术的发展和人们对儿童健康需求的增长,儿科教学面临着新的挑战和机遇.随着信息技术的迅猛发展,其在教育领域的应用也日益广泛.通过应用信息技术,不仅可以提高教学效率和质量,还可以为学生提供更贴近实际的临床经验,从而为培养优秀的儿科医生创造良好的条件.在儿科教学中,如何将基础知识与临床实践有效结合,一直是教育工作者和临床医师关注的焦点.本文旨在探讨如何利用信息技术手段,促进儿科教学中基础知识与临床实践的深度融合,以提高教学质量和临床实践能力.

    信息技术儿科教学基础知识临床实践

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