期刊,中国数学教育 2024年卷15期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中国数学教育

主　　编：董林伟贾振东

出版周期：月刊

国际刊号：1673-8284

电子邮箱：jcme_c@163.com

电　　话：024-86232729

邮政编码：110031

地　　址：辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

中国数学教育/Journal Zhongguo Shuxue Jiaoxue

正式出版

收录年代

林胜威

47-50页

查看更多>>摘要：为了帮助教师正确理解和使用启发式教学,分析了"多边形的定义"一课导入设计失败的原因,并给出改进的建议.教师实施启发式教学时,只有充分理解数学才能恰当地确定启发处,充分了解学生才可以确定启发时,数学化地思考问题是启发的方向.

关键词：

引导启发理解数学化

原文链接:

张钦叶先玖

51-57页

查看更多>>摘要：借助一道几何题的分析,以观察和剖析基本图形为先手,寻求对三段论推理依据的重视和理解;以运用符号语言为抓手,厘清代数演绎推理与几何演绎推理的协同作用及对思维发展的不可或缺;以构建思维链条为推手,重视几何知识体系的系统化.通过系统与集成达到思维的高度,强化学生演绎推理能力的培养.

关键词：

演绎推理三段论思维链条基本图形

原文链接:

段广猛

58-62,64页

查看更多>>摘要：通过对一道经典"母题"的深入思考,将题设及结论多方位、多视角地进行变式,把线段(比)、角、面积(比)等重要的几何元素及路径与最值等常见的几何问题融会贯通,深刻体现了转化与化归思想,促进了深度学习及深度教学的发生,使学生触类旁通,达到举一反三、事半功倍的教学效果.

关键词：

一题多变多题归一转化与化归深度教学

原文链接:

石浩楠

63-64页

原文链接:

封2页

原文链接: