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期刊信息/Journal information
中国数学教育
中国数学教育

董林伟 贾振东

月刊

1673-8284

jcme_c@163.com

024-86232729

110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

中国数学教育/Journal Zhongguo Shuxue Jiaoxue
正式出版
收录年代

    整体理解·重塑结构·提升素养——结构化视角下"三角形"章复习课的教学设计与思考

    杨春霞诸士金
    46-50页
    查看更多>>摘要：如何提升复习课的价值一直是被关注和探索的课题.以"三角形"章复习课为例,整体理解三角形的课程设置、知识联系和教学内容,从结构化视角设计生长式问题串,围绕"复习对象是什么?复习什么?如何复习?"展开探索,引导学生经历三角形学习之后,重塑结构,形成更加完善的三角形知识结构及向多边形知识发展的结构,培养学生整体构建知识的能力,提升学生的数学核心素养.

    三角形复习课结构化

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    以动驭少引题魂 拾级而上筑题阶——谈一道几何题的命制与打磨

    周炼
    51-55页
    查看更多>>摘要：在注重核心素养的教学理念下,教师的命题理念应当随之改变.一道题目命制的过程应该是教师进行教学研究的过程,才能让试题实现其应有的价值.以一道几何压轴题的命制过程为例,简要阐述其命题理念与过程.

    核心素养正方形命题几何

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    渗透数学文化 发展几何直观——一道几何题的解法赏析与教学思考

    李清强
    56-58,64页
    查看更多>>摘要：数学文化体现了数学的人文价值和科学价值,在培养学生数学核心素养的教育中起着重要作用.以一道蕴含数学文化的几何题为例,从特色解读、解法赏析、教学导向分析等方面阐述该题的价值.

    数学文化几何直观核心素养基本图形

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    挖掘试题条件·关注图形特征·探寻解题路径——以一道中考几何试题为例

    王静
    59-64页
    查看更多>>摘要：解决几何问题时需要挖掘试题条件、关注图形特征、关联核心知识.参照波利亚解题四步法,重点探寻如何抓住图形特征,多角度分析试题;总结如何挖掘条件,理解题目;关注图形特征,拟订方案;回顾反思,总结提升.

    波利亚解题四步法解法探寻图形特征关联分析

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