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期刊信息/Journal information
中国文房四宝
中国文房四宝

李晓坤

双月刊

1006-1843

95.cn@163.com

400 011 9501

100095

北京市朝阳区立清路7号院

中国文房四宝/Journal Chinese Four Precious Writing Articles
查看更多>>文化刊物。该刊宣传贯彻党的改革方针和文艺政策，继承和发扬文房四宝的民族文化传统，增进国内外和海峡两岸的文化交流，指导生产，引导消费，为社会主义两个文明建设服务。
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收录年代

    TPR教学法在少儿英语教学中的运用

    韩钰薛梅
    160-160页
    查看更多>>摘要：TPR(Total Physical Response)教学法是随着英语教育发展而出现的新型英语教学法，目的是通过身体反应动作教授外语。本文针对幼儿语言发展规律，基于TPR 少儿英语教学法的理论基础和基本原则，探讨其在少儿英语教学实践中的运用，以及在使用TPR教学法时需要注意的问题。

    少儿英语教学TPR教学法

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    浅析当前初中体育教学困境

    杨忠华
    161-161页
    查看更多>>摘要：当前初中体育教学存在着教学内容与实际情况不相吻合、教师教学与学生兴趣冲突、体育课程在学校课程体系中处于尴尬地位、体育教学多娱乐性而少规范性等困境。时代的进步要求我们培养出具备德、智、体、美综合能力的高素质人才，因此，体育教学也应摆脱困境，探究更科学有效的发展，为我国实现全面教育贡献力量。

    初中体育教学困境策略

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    论高中历史教学对学生主体意识的培养

    范美勇
    162-162页
    查看更多>>摘要：在高中历史教学中培养学生的主体意识是至关重要的，并且有着尤为重大的意义。所以，在高中历史课堂教学的过程中，历史教师应当尽快的转变教学观念，改革及完善教学模式，高度重视学生主体意识的培养，大力的倡导学生参与自主探究，让学生自动的去学习及提高，从而培养出更多高素质、高水平以及具备良好风貌的现代化人才。

    高中历史主体意识培养

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    高中地理教学美育应用浅探

    邓志飞
    163-163页
    查看更多>>摘要：美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育。随着创新教育和素质教育的实施，地理教学必须渗透美育教育。寓教育于美的享受之中，对于提高学生兴趣和素质，熏陶学生情操，开拓学生视野，规范学生行为具有积极的现实意义。在高中地理教学中按照美学规律，加强美育在高中地理教学中的应用与渗透，定会以美诱人，以美感人，以美动人，以美育人。

    高中地理美育应用

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    浅谈初中音乐互动教学策略

    陈璐
    164-164页
    查看更多>>摘要：对于需要细腻感情的音乐教学，需要师生的互动，鼓励学生自己去寻找音乐中的奥秘，老师跟学生一起解答疑惑，学生变被动学习为主动学习，达到更好的教学效果。音乐互动教学，需要在不断地实践中总结经验，引进先进的理念，教学模式，在探索的过程中不断完善。

    初中音乐互动教学策略

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    高中英语阅读教学探微

    冉红芬
    165-165页
    查看更多>>摘要：阅读教学不仅是高中英语教学的重点，同时也是教学的难点，由于阅读在高考中所占的分数较多，因而引起了家长和学生的普遍重视。现阶段，教育工作者在总结前人教学经验的基础上，提出了“五步教学法”，即明确目标任务；激活图式；理解性阅读阶段；发展性阅读阶段；创造性阅读阶段。笔者旨在论述五步教学法模式的思路构建。

    高中英语阅读五步教学法模式

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    浅析小学语文童话教学

    王伟
    166-166页
    查看更多>>摘要：当前童话教学中的知识能力训练倾向和思想道德教化倾向不利于培养孩子们的审美能力和情感价值观不说，还可能让孩子们从此失去对童话的兴趣。因此，克服这两种倾向，可以实现真正的童话教育。

    小学语文童话教学问题策略

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    浅谈新课程理念下的高中语文阅读教学

    荣刚
    167-167页
    查看更多>>摘要：语文作为一种语言性学科，想要完全掌握好是有一定困难的，所以，我们就要靠平时多积累，多练习，才能达到预期的效果。我们在学校的语文学科学习中，最重要的就要数高中语文学习这一块，因为处于这一阶段的学生思维和反应能力最为活跃，是掌握好语文学习方法的最佳时段，所以这就要引起我们在高中语文教学这一阶段的老师的重视，要用最科学的语文教学方法去授课，让学生的语文综合能力得到飞跃式的提高。

    高中语文阅读教学思想教育综合能力

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    初中地理情境模式教学浅析

    石成红
    168-168页
    查看更多>>摘要：自2001年以来，我国开展了全新的基础教育课程改革，包括地理学科等在内的诸多学科都制定并颁行了新的课程标准，课程改革蔚然成风，许多全新的教育理念、教育方法也纷纷提出并获得广泛应用。其中，如何全面评价和继续推进初中地理教学中的情境教学模式，成为社会各界高度关注的问题。

    初中地理情境模式课堂教学

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    高中生物启发式教学的实施

    徐平
    169-169页
    查看更多>>摘要：启发式教学作为一种教学方法，在我国教育领域已经得到了人们广泛的认可。在我国目前虽然有许多教师都在尝试将启发式教学方法，应用到日常高中生物课堂的教学中去，可在实际的运用过程当中，仍然还是会遇到许多这样和那样的问题。

    高中生物启发式教学实施

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