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期刊信息/Journal information
中国文房四宝
中国文房四宝

李晓坤

双月刊

1006-1843

95.cn@163.com

400 011 9501

100095

北京市朝阳区立清路7号院

中国文房四宝/Journal Chinese Four Precious Writing Articles
查看更多>>文化刊物。该刊宣传贯彻党的改革方针和文艺政策，继承和发扬文房四宝的民族文化传统，增进国内外和海峡两岸的文化交流，指导生产，引导消费，为社会主义两个文明建设服务。
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收录年代

    新课程体系下小学数学探究式教学模式的构建

    张欣欣
    165-165页
    查看更多>>摘要：探究式的教学模式是我国当下小学基础教育在进行新课程改革过程中所大力推行的一种重要教学模式。根据我国《数学课程标准》中的明确指示，探究学习是新课程体系下的一种重要数学学习的方式方法，必须要加强对于探究学习方式的提倡。因此，在新课程体系下，基于我国小学数学中所倡导的探究学习，探究式教学模式就应运而生了。

    新课程体系小学数学探究教学模式

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    如何提高学生的数学素养

    张艳
    166-166页
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    小学语文教学方式的改革与创新

    张永刚
    167-167页
    查看更多>>摘要：随着我国经济社会的不断发展，传统的以教师为中心，教师在讲台上讲，学生坐下面听的传统教学方式已经很难适应当前对教学的需求了，小学语文教育又是我们每个人从小接受知识的初期，一个好的小学语文教育方式就显得尤为重要，因此，在当今的社会需求背景下，探索小学语文教学方式的改革和创新悄然兴起。

    小学语文教学方式改革创新知识

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    小学语文课堂有效教学研究

    赵娟
    168-168页
    查看更多>>摘要：有效教学理论是教育学的一个重要分支。本文中主要对小学语文课堂实施有效教学所存在的问题，针对小学语文课堂的教学目标、教学环境等因素进行的研究讨论，同时也揭示语文课堂教学的一般规律，并研究制定了解决教学实际问题的方法策略。

    小学语文有效教学研究

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    化学课堂教学设计艺术探幽

    赵秀兰
    169-169页
    查看更多>>摘要：课堂教学是一门综合艺术，教学设计则是课堂教学艺术的源泉。一堂经过精心设计的课堂教学，可以使学生在轻松愉快的气氛中获取知识，增强创新意识和创新能力，提高素质。

    化学课堂教学设计创新意识教学设计艺术

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    教师堂课教学具备的基本要素

    志亮
    170-170页
    查看更多>>摘要：上好每节课是每个老师的心愿，让课堂生活过程之旅常新，让课堂生活理论之树常绿，是我们当老师的理想。那么在英语课上如何激活学生的思维？如何将课堂气氛推向高潮？如何使创新的火花不时被点燃？如何让课堂教学的有效性得到很好的体现？英语课上教师把握了以下八个要素，堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩！

    教师课堂

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    分层教学法在小学计算机教学中的应用

    吕洪玲
    171-171页
    查看更多>>摘要：小学生对信息技术水平不同，而且情况相差较大面对程度不同的学生群体，如果完全按新教材统一授课，必然会有部分学生跟不上。为了解决这一问题，在教学过程中最好的办法是分层教学。力求让各个不同层次的学生在信息技术方面的能力都能充分发挥出来。

    分层教学信息技术

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    学习当为终生追求

    李春国
    172-172页
    查看更多>>摘要：古人说：玉不琢，不成器；人不学，不知道。汉朝王充说过：“不学自知，不问自晓，古今行事，为之有也……故智能之士，不学不行，不问不知。”这都是古人对学习之重要意义的深刻认识，告诫我们应该把读书学习作为自己终生的追求，活到老、学到老，生命不息，学习不止。

    学习知识追求

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    小学音乐教学现存问题及对策浅析

    李金秋
    173-173页
    查看更多>>摘要：社会需要全面型人才。我们不仅要注重提高学生的文化知识掌握力度，还需要注重培养学生的综合素养。小学音乐教学是提高小学生综合素养的途径之一。目前我国小学音乐教学活动中存在一定的弊端：教学环境不理想，教学内容枯燥单调等。笔者在本文通过当前小学音乐教学存在的问题，引出小学音乐教学对策。

    小学音乐教学创造

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    横看成岭侧成峰--谈语文课堂教学中的“同课异构”

    李梦
    174-174页
    查看更多>>摘要：同课异构是一种提高教学有效性的教研模式。这种教研活动是指选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点等进行不同的教学设计。实践证明，开展同课异构研究对提升教师专业成长、提高课堂教学效果有着积极的作用，将会极大地促进语文课堂教学的发展。

    同课异构语文教学教学效果差异性

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